<p class="ql-block"> 基于对领域核心经验的探究与实践，为促进幼儿教师专业成长，规范教师教学行为，增强教师的课程设计与实施能力，深入实施幼儿园主题课程，提升幼儿园课程质量。怀安县新区幼儿园于2024年12月17、18日举办了“关注领域核心经验，提升教师专业能力”语言领域优质课评比活动。</p> <p class="ql-block"> 活动现场精彩纷呈，参赛教师围绕语言领域核心经验，将全新的教育理念渗透到教学活动中，在符合幼儿认知特点的基础上，创设情境让幼儿乐在其中，学在其中。教学方法也呈现出多元化的特点，有的教师娴熟地运用多媒体教学，有的教师大胆创设情境，有的教师教学思路清晰。为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，既强化了教师的主导作用，又突出了幼儿的主体地位。老师们各显身手，淋漓尽致地发挥自己的潜能。</p> <p class="ql-block"> 活动名称：《我的幸运一天》</p><p class="ql-block"> 执教教师：王璐</p><p class="ql-block"> 活动价值：周兢教授在《学前儿童语言学习与发展核心经验》一书中提出“幼儿在‘前阅读’的过程中需要获得有关‘阅读内容的理解和阅读策略的形成’的经验”。于是通过集体共读引导幼儿观察画面和角色情态的变化，整理单个画面到整本书情节的关系，逐步理解故事中的小猪如何将不幸转变成幸运，从而建立故事核心内容与幼儿认知、经验之间的连接。以此帮助幼儿获得“阅读内容的理解”，初步形成猜测、验证、比较等“阅读策略”，培养幼儿良好的阅读习惯和具有初步的阅读理解能力，为幼小衔接做好准备。</p> <p class="ql-block"> 活动名称:《西兰花先生的理发店》</p><p class="ql-block"> 执教教师：李媛媛</p><p class="ql-block"> 活动价值:</p><p class="ql-block"> 1.增强社会交往能力：活动中的“理发店”游戏环节，让孩子们在集体活动中增强与老师和同伴的互动，培养合作意识和社交技能。</p><p class="ql-block"> 2.丰富生活经验：通过绘本故事和角色扮演，孩子们可以更好地理解理发店的运作和服务流程，丰富他们的生活经验。</p><p class="ql-block"> 3.提升语言表达能力：通过听、看、说的方式，孩子们可以了解故事情节，发展语言表达能力和想象力。</p> <p class="ql-block"> 活动名称：《蜂蜜失窃谜案》</p><p class="ql-block"> 执教教师：艾钰琦</p><p class="ql-block"> 活动价值：本次活动是一场围绕悬疑情节展开的细节阅读体验，其形象生动、内容丰富，这一活动完美契合了大班年龄段孩子们对探索与推理的浓厚兴趣与特点。通过精心设计的谈话环节，孩子们将在充满疑点的破案情境中，不断从多角度发现并分析问题，我们鼓励孩子们勇于表达自己的观点，这样的思维训练不仅能够帮助他们提升解决问题的能力，更能从中感受到乐趣与自信，从而进一步激发他们的学习热情与探索欲望。</p> <p class="ql-block"> 活动名称：《点点点》</p><p class="ql-block"> 执教教师：刘杉</p><p class="ql-block"> 活动价值：《点点点》是一本从头到尾无角色、无表情、无人物、无情节的抽象绘本，整体来说，挥洒着魔力，吸引着孩子们热列的参与，随着一页一页的互动，内容也开始产生奇妙变化，能满足中班孩子的好奇心，同时《指南》指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，秉承着让幼儿在学习游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点，选择这本绘本，通过体验魔术般游戏学习，并以集体游戏重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子听觉力、注意力、反应力。</p> <p class="ql-block"> 活动名称：《果酱小房子》</p><p class="ql-block"> 执教教师：曹腾琪</p><p class="ql-block"> 活动价值：《新纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。本次活动生动地讲述了这样一个故事：熊哥哥提着一桶蜂蜜经过树林时，无意间发现了一座红色果酱小房子，把别人的果酱吃完了后心里不安就用自己的蜂蜜把房子途成黄色的。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，以及对创编故事的乐趣，符合大班幼儿语言目标。</p> <p class="ql-block"> 活动名称：《鸭屁股当国王》</p><p class="ql-block"> 执教教师：祖学娜</p><p class="ql-block"> 活动价值：人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径，幼儿要能与同伴友好相处。而《鸭屁股当国王》的绘本故事幽默、有趣，符合大班幼儿的心理发展，引起幼儿的兴趣，同时，绘本中鸭屁股和他的三个好朋友齐心协力打败坏国王的故事，能够帮助幼儿回想与思考自己与同伴之间互帮互助的故事，感受友谊的珍贵。</p> <p class="ql-block"> 活动名称：《唐僧骑马咚哩个咚》</p><p class="ql-block"> 执教教师：刘柳枝</p><p class="ql-block"> 活动价值：该内容选自于《西游记》中的故事，深受幼儿喜爱。而我们传统的童谣教学却往往停留在让幼儿记忆、朗读的层面，反复单一的练习会使堂气氛在不知不觉中走向枯燥乏味，重语言技巧，轻审美感受，童谣的教育价值没有得到充分的挖掘。然而语言本身就具有音乐性，一些诗歌、儿歌、童谣等学作品，就是以其跳跃、轻快的节奏吸引人，将其和音乐、节奏结合，能更淋漓地表现它的特色。因此在本节活动将儿歌内容和肢体表达相融合，创造性的进行儿歌教学的新尝试。</p> <p class="ql-block"> 活动名称：《睡睡镇》</p><p class="ql-block"> 执教教师：许建双</p><p class="ql-block"> 活动价值：《睡睡镇》是关于生命成长的绘本，能引发幼儿对万物的好奇，激发幼儿了解成长的兴趣，借助动植物睡觉前后的变化，让幼儿认识万物生长的奥妙，感受生命成长的变化。</p> <p class="ql-block"> 活动名称：《相反国》</p><p class="ql-block"> 执教教师：李淑平</p><p class="ql-block"> 活动价值：在幼儿园大班阶段，孩子们的语言表达能力和逻辑思维能力都有了显著的提升。 他们开始喜欢探索周围的世界，对事物的特征、 属性有了更深入的认识。 反义 词作为一种特殊的语言现象，不仅能够丰富幼儿的语言表达，还能帮助他们更 好地理解和把握事物的相对性和差异性。 因此，《相反国》这一充满趣味性的主题，旨在通过反义词的学习，进一步激发幼儿的语言学习兴趣，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。</p> <p class="ql-block"> 最后由王孟嘉名师工作室成员刘万霞老师，为老师们带来了一节大班语言示范活动：《这里发生了什么事情？》</p><p class="ql-block"> 该活动借助《喜羊羊与灰太狼》这一幼儿熟知且喜爱的动画题材，为语言活动提供了丰富的素材和情境。教师通过设计基于该动画的悬疑故事，以及精心打造的场景布置，激发幼儿好奇心和求知欲，让他们在解决问题过程中自然地发展语言能力，符合学前儿童文学形式学习核心经验的培养要求，为语言学习营造了积极的氛围。</p> <p class="ql-block"> 活动后，由副园长杨丽霞带领大家开展了评课研讨活动。大家围绕语言领域核心经验，从活动目标的合理性、内容选择的适宜性、教学设计的丰富性、师幼互动的有效性、教学成效的达成度等方面进行了交流研讨。老师们各抒己见，踊跃发言。本次语言领域教研活动让大家对活动的设计与实施有了进一步的领悟。</p> <p class="ql-block"> 通过本次教研，参赛教师更加清晰地认识到了不足之处，找到了改进的方法，在互评共研融洽的氛围中，使我园对"语言领域教学活动"有了进一步的研究，有了明确的方向。让各位老师在听课中学习，在教研中改进自己，更好的提升自我的专业能力。每一次教研是思维的碰撞也是智慧的连结，我们成长的脚步从未停歇......</p> <p class="ql-block"> 教研活动结束后，副园长杨丽霞又通过梳理《学前儿童语言学习与发展核心经验》的框架为全体教师进行了解读。</p><p class="ql-block"> 她指出：每一位幼儿教师都应该将各领域核心经验熟悉于心，核心经验可以为教师提供观察、了解幼儿活动的视角、框架和依据。只有了解幼儿学习与发展的核心经验后，教师对幼儿的观察、支持与引导才会更有针对性。</p> <p class="ql-block"> 最后，园长张淑平对本次活动进行了总结。</p><p class="ql-block"> 她强调：幼儿学习与发展的核心经验的研究任重而道远，在教育教学实践中还会面临许多困难和问题。对核心经验的研究不仅需要一个团队的协作，更需要每一位教育工作者的坦诚以待与心之所向。</p> <p class="ql-block"> 本次语言领域优质课评比活动，不仅增进了教师之间的学习与交流，也有效提升了教师的专业能力。相信在未来的日子里，老师们能永远保持挑战自己的勇气，不断学习、勇于实践、努力成为一名勤学、勤思的优秀教师。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 正如杜威所说，“只要我们专心致力于寻求教育究竟是什么，以及具备什么条件才能实现这种教育，而不使它停留在名称或口号上，我们就能取得更确实、更迅速的进步”。</span></p><p class="ql-block"> 怀安县新区幼儿园全体教师将继续关注领域核心经验，提升教师专业能力，深入实施幼儿主题课程，促进幼儿快乐成长。</p>