探骊得珠：课题鉴定中的智慧之光

建北小学

　　教育宛如星辰大海，广袤无垠且充满未知，老师们则是坚毅的追光者，毅然投身于课题研究的浪潮之中。他们在无数个日夜的辛勤沉淀后，终于迎来了激动人心的结题时刻。

2024 年 12 月 17 日，建北集团隆重举行区级课题结题鉴定活动，诚邀卢海燕、刘晓燕、祁洁三位课题鉴定专家指导。活动有幸得到教育局领导任振红老师的现场视导，各方力量汇聚一堂，共同为课题鉴定工作把关、助力，携手探索教育的全新征程。

　　建北小学李燕敏的《“双减”背景下的小学语文作业设计策略研究》紧密围绕当前教育改革的热点——“双减”政策，针对小学语文作业设计进行深入研究，研究内容具体且实用。通过对小学语文作业的现状深入的调查研究，设计了具有趣味性、层次性、实践性、综合性、开放性等特色的小学语文作业，增强了学生完成作业的主动性和积极性，课题研究成果显著。

　　建北小学张玉梅的课题《基于核心素养下运用思维导图提高四年级学生写作能力的实践研究》极具价值。该课题从习作教学切入，依据相关教学理论，助力学生明晰作文步骤与方法，养成良好写作习惯。研究过程严谨扎实，方法得当，有效解决了学生写作困难，转变了师生教与学的方式，增强了教师教研能力，促进了学生发展及教师专业成长，提升了四年级学生作文水平，优化了习作教学活动。

　　建北小学齐照清的《多媒体技术在小学语文教学中的应用研究》课题，着眼于数字化时代背景下多媒体技术在小学语文教学的应用。当下，多媒体技术是教育变革的重要推力，在小学语文中，其能以图像、动画、音频和视频等形式，将抽象知识具象化，生动还原课文场景，提升学生对文学作品的理解感悟。如古诗词教学，借助多媒体展现山水画卷和古人生活情境，助力学生体会意境情感。

　　建北小学王倩老师的《基于核心素养下的小学低年级数学大单元教学设计案例研究》课题聚焦于小学数学教学，有助于构建系统的知识体系，培养学生的逻辑思维、问题解决等核心素养。本课题的研究过程较为严谨、扎实有序，形成了教学案例集、教师教学反思等丰富成果。

　　建北小学杨明明老师的《非遗文化“掐丝珐琅”手工艺制作与小学美术相结合的实践研究》课题聚焦非遗掐丝珐琅与小学美术教育的融合。在研究过程中，于课堂内系统传授掐丝珐琅知识与基础制作技法，开展创意实践活动；学生得以亲身体验，深度理解其艺术魅力与文化内涵，艺术感知与动手能力显著提升。同时，该实践激发了学生对传统文化的浓厚兴趣与传承责任感，为非遗在校园的扎根与延续奠定了坚实基础，在美育与文化传承间搭建起稳固桥梁，促进了二者协同发展。

　　阳春小学罗玉冬老师的《影响小学生心理健康因素及班主任干预策略》研究课题旨在深入探讨小学生心理健康的各种影响因素，并分析班主任如何通过有效的干预策略来促进学生的心理健康发展，为学生的健康成长提供有力的支持。

　　阳春小学明彦宏老师的《基于大单元理念下的小学数学空间图形学习的项目式研究》，本项目旨在通过大单元理念，对小学数学空间图形学习进行项目式研究，帮助学生系统掌握空间与图形的核心概念，提高空间思维能力和实践操作能力。研究将围绕规则与不规则图形的面积计算、形状位置关系等内容展开，通过实物展示、小组讨论、动手实践等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养其观察力和逻辑思维能力。

　　阳春小学王锦珠老师《基于机器学习的小学语文成绩分析与预测研究》，基于机器学习，对小学语文成绩进行深入分析并精准预测，旨在发现学习规律，优化教学策略，提升教学效果。

　　回顾课题研究历程，虽然取得了丰硕的成果，但也存在一些不足之处，专家对研究中存在的问题提出了中肯的建议，对于课题研究中遇到的难题提出了宝贵的意见。

　　课题的结题不仅是终点，也是新的起点，我们将继续秉持教育科研的初心，以课题研究成果为基础，进一步深化教育教学改革，探索更多有效的教学方法和策略，聚焦学生核心素养，让课题研究真正赋能教育教学工作，以研促教，助力学校未来发展！