<p class="ql-block">黄埔三期学员“协同作战”训练开始。</p><p class="ql-block">训练科目:以报纸分类劳动实践活动根植“协同作战”观念</p><p class="ql-block">目标:建构“协同作战”概念，提高协同“作战”能力。</p><p class="ql-block">方式:小组协同竞赛。</p><p class="ql-block">课程实施原则:一课一概念</p> <p class="ql-block">首先，与同学们共同研讨“协同作战”概念及运用策略。</p> <p class="ql-block">分组竞赛，看哪个小组在规定时间内最快最好完成七类报纸的归类整理。</p> <p class="ql-block">事前小组自主分工，安排“协同作战”计划与实施策略，统筹安排相关事宜。</p> <p class="ql-block">开个碰头会，预备工作很重要。</p> <p class="ql-block">等着命令准备分发整理</p> <p class="ql-block">已经开始了，看哪个组最乱😂</p> <p class="ql-block">党智慧同学表现很沉稳，有条不紊</p> <p class="ql-block">通过一阵乱，逐步回归正常状态</p> <p class="ql-block">负责《光明日报》组的朱同学，一下子进入阅读状态，忘记整理报纸了。就他面前一团糟。</p> <p class="ql-block">党智慧同学(组长)对朱同学发脾气，进行批评，认为他一心不能二用，影响小组进度。</p> <p class="ql-block">活动按下暂停键。</p><p class="ql-block">我对朱同学的表现给予适当点拨:执行任务时要心无旁骛，否则会因一人的掉队，带来团队的失败。</p><p class="ql-block">同时，为了鼓励朱同学热爱阅读，也给予了鼓励:告诉同学们，朱同学是长沟镇城子崖村人，是大明王朝皇帝朱元璋的后裔，是皇家血脉。</p><p class="ql-block">说到此，有同学发出不信的声音。</p><p class="ql-block">朱同学激动地说:俺老师说的对，俺家就是明朝朱元璋的后代，是十九世孙。俺家家谱上写着呢。</p><p class="ql-block">同学们都看向我，我笑着说，朱同学说的对，这是真的。</p><p class="ql-block">同学们惊讶😲不已，朱同学傲娇了一下。</p><p class="ql-block">插曲过后，竞赛继续。</p> <p class="ql-block">朱同学不大好意思。</p> <p class="ql-block">朱同学又状态出轨了，再次进入阅读状态。</p> <p class="ql-block">现在进入读报环节。</p> <p class="ql-block">各小组表现综合考核阶段。</p><p class="ql-block">最后，慧海组荣获综评第一名，智慧组第二名，慧能组第三名。</p><p class="ql-block">考核结果运用:</p><p class="ql-block">第一名，组员有一周五次进阅览室阅读机会。</p><p class="ql-block">第二名，组员享有一周四次进阅览室阅读机会。</p><p class="ql-block">第三名，组员有一周内三次进阅览室阅读机会。</p> <p class="ql-block">红旗属于谁?</p> <p class="ql-block">通过本次活动，提高了同学们协同解决问题的能力。</p><p class="ql-block">学生的组织能力得到充分展示，协同运作素养得到极大提高。</p> <p class="ql-block">“协同作战”的概念在本期活动中得到不断强化，相信学生能够在本次具身体验中对“协同作战”观念能有更深的体认。</p><p class="ql-block">考评结果的运用，再次强化了“协同作战”给自己赢得的机遇是不一样的。</p> <p class="ql-block">写在最后:</p><p class="ql-block">同学们陆续退场，朱同学踯躅至最后，面含惊奇地偷偷问我:老师，您怎么知道俺朱家的事儿?</p><p class="ql-block">我笑着偷偷告诉他:“你脸上写着呢，你只要认真学习，你将来会很优秀。”</p>