关注目标 厘清内容 瞄准考点

彝人(龙或毅)

尊敬的老师们

怎样上好数学复习课？面对自己半年的辛苦努力，面对孩子及家长们的期待，对我们数学教师来说是一场大考，今天，数学中心教研组以“全力以"复"共研共"习"为主题，开展了各年级组复习课经验分享”。其实，复习课如同一场精心策划的航行，教师既是舵手也是领航员，引领着学生在数字的海洋中探索未知、培养逻辑、启迪智慧。然而，如何在浩瀚的数学体系中精准定位，确保学生都能有效学习、深度理解，成为每位数学教师面临的重大课题。

一、关注目标：灯塔指引航向

数学复习，不应仅仅局限于知识点的传授，而应着眼于学生数学素养的全面提升。整体教学目标如同夜空中最亮的灯塔，为教学航程提供明确的方向。这要求我们教师首先要有全局视野，理解数学教育的核心价值——不仅仅是计算与解题能力，更包括逻辑思维、抽象概括、问题解决、数学建模等多方面能力的培养。因此，制定教学目标时，需结合课程标准，融入数学技能需求，如批判性思维、创新能力等，确保学生能够在数学整体复习的海洋中学会航行，而不仅仅是学会游泳。

二、厘清内容：绘制清晰的航线图

在明确了教学目标之后，接下来的任务是厘清本学期的教学内容。这要求我们对教材进行深度解读，梳理出各章节之间的逻辑关系，构建知识框架。如同航海家绘制航线图，我们需要清晰地标识出哪些是基础概念，哪些是进阶技能，哪些章节之间存在衔接与过渡。同时，还需考虑学生的实际情况，如认知水平、兴趣点等，适当调整复习教学内容的深度与广度，确保每位学生都能在适合自己的航道上前进，既不感到过分吃力，也不因内容过于简单而失去兴趣。

三、瞄准考点：精准导航，直击要害

如果说教学目标是灯塔，教学内容是航线图，那么各单元的重难点与考点就是航行中的暗礁与航标。准确识别并有效应对这些挑战，是确保学生顺利到达知识彼岸的关键。在复习过程中，教师应采取多样化的教学策略，如案例分析、小组讨论、情境模拟等，将抽象的概念具体化，复杂的问题简单化，帮助学生突破学习瓶颈。同时，结合历年考题趋势，明确考点，设计针对性的练习与测评，练习时，内容要“全”，习题要“精”，方法要“活”，时间要“足”；讲解时，把脉要“准”，语言要“少”，思路要“新”，过程要“严”；反馈时，数据要“快”，建议要“明”，指导要“实”，检测要“真”。将学科思维的提炼和归纳渗透其中，让学生在思考中感受，在探索中领悟，最终让知识之舟“泊”于学科思想的“锚桩”上。让学生在实践中巩固知识，提升解题能力。更重要的是，鼓励学生自我反思，学会从错误（题）中学习，培养坚韧不拔的学习态度。

希望富康校区的家人们共绘数学复习提质升位多彩画。复习是一场既富有挑战又充满乐趣的旅程。把握整体教学目标，厘清教学内容，瞄准重难点与考点，这三者相辅相成，构成了数学复习高效提质推进的三大支柱。

作为教师，核心素养视域下的复习课，不仅要关注知识与技能的“学会”，也应关注思维与方法迁移的“会学”。练习更应关注真实情境下的问题解决和创新意识，从而提高学生综合素养。我们应不断探索与实践，勇于创新，用智慧与热情点亮学生的数学之路，共同绘制出一幅幅绚丽多彩的数学复习新篇。

让我们在思考与探索中携手前行，为培养更多具备数学素养的未来富康校区学子，为我们的共同目标（质量立校、文礼兴校）而不懈努力。