<p class="ql-block"> 在长沙书法特色学校观摩访问归来，感慨良多，如何落实书法教育，主体责任人是书法教师，主要阵地是书法课堂。如何提高书法课的教学质量，书法课校本教研是书法教师共同学习与提高的重要途径。</p><p class="ql-block"> 杨乐老师本期担任一年级几个班的硬笔书法教学，班主任兼数学老师，在接受教研课时很傍徨犹豫，因为接近期末，班主务事务繁多，刚从事硬笔书法教学，经验不够，信心略有不足。最终信心战胜困难，教研课如期举行，效果出乎所有人的意料。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 先观察梯子横木与横木之间的距离有什么特点，学生答日：相同的，一样的，</p><p class="ql-block">一下子解决了等距这个对一年级比较难懂的概念。推而广之，当学生对抽象的概念难以理解时，老师可以用形象的事物说话，用生动的事例说话，这样学生很容易上路。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小动画演示王字的演变过程，然后引导同学观察王字的特点，稍后小结：两横短，底横长，三横要等距，竖画正中央。又展示几个错误明显的字让学生当老师更正。</p> <p class="ql-block">谁当小老师，帮忙把字写得更漂亮</p> <p class="ql-block">练习，先描红，再摹写，评一评，改一改</p> <p class="ql-block">观察目字，让学生加深多横等距的规律意识，同时，方框里的横画，除了多横等距外，还有左接右不接的特点。</p> <p class="ql-block">练习目字</p> <p class="ql-block">有点累，做个活动</p> <p class="ql-block">拓展，写里字，先观察，带横向的笔画有五横，长短不一，但距离相等。最后尝试练习，然后小结多横等距的特点，如量，皇……</p> <p class="ql-block">这一堂，基本上达到了</p><p class="ql-block">跃跃欲试</p><p class="ql-block">人人参与</p><p class="ql-block">栩栩如生</p><p class="ql-block">环环紧扣</p><p class="ql-block">步步紧逼</p><p class="ql-block">成功书法课的五大标准，不足之处，让字入格，首笔画的位置上还要作强调。</p>