《芙蓉楼送辛渐》评课

何艳梅

【教学目标】

1.认识“芙、蓉”等3个生字，会写“壶”。

2.能有感情地朗读课文，背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》。

3.结合“玉壶”的典故及王昌龄的生平感受其清正廉洁的精神品格。

课堂评课亮点概括：

1. 朗读贯穿全程：教师巧妙运用多种朗读形式，使学生深入诗歌情感，培养语感。

2. 关键词精准解析：通过抓取关键词，引导学生准确理解诗句情感与诗人品格，体现教学深度。

从雨的“寒”、楚山的“孤”，感悟离别的“寒”与内心的“孤”。由眼前景到心中情，通过“一切景语皆情语”这一文学理念，帮助学生理解诗歌中的景物描写与诗人情感之间的紧密联系。

3. 意象深入剖析：对“冰心玉壶”这一意象的深入解读，明白作者在表达自己有像冰一样清澈、像玉一样纯洁的心。提升学生文学鉴赏能力，理解诗歌深层含义。

4. 拓展学习有效：从一首诗拓展到一组诗，拓宽学生文学视野，提升了诗歌的鉴赏能力。

建议：

板书有“坚守”二字，应联系他27岁的诗“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，和他51岁被贬龙标尉，建龙标书院建，教化当地少数民族，教他们学习汉语，为祖国的民族融合做出贡献，他一生从未放弃自己，一生为国，一生坚守“玉壶”之志壶。

结合诗人的经历来理解“坚守”的含义。