寒来暑往，时光匆匆，蓦然回首，已是寒梅傲雪。回首4年来的教学历程，有收获的喜悦，也有失落的惆怅。教学从无到有，从摸索到探索，在院校两级领导的正确领导、全院师生的共同努力下，我们的教学工作已初见雏形，已成为提升医疗服务能力，优化人才结构，推动学科发展，提高医院影响力的重要推手之一；下面请跟随我一起来了解医院医疗之外的又一重要职能-临床教学。 教学沿革 2020年成为湖北科技学院临床教学基地，2021年正式成为湖北科技学院附属医院，实现了从社会化教育向学历学历教育的提升。 临床教学以成为医院发展强有力的推手，是提升医疗水平、促进医院学科建设、优化医院人才结构、推动临床科研工作、提高医院的声誉等方面已经形成了医教研协同发展的良好局面。 为切实做好临床教学工作，医院抽调专职人员负责医院临床本科生教学管理工作，设置6个教研室，从建章立制开始着手，规范教学行为。已搭建基本的组织架构，各项制度、职责、流程在运行中，取得了良好的反应。 根据人才培养计划和教学大纲制定教学计划。完成理论授课、技能培训、见习实习。 注重教学质量，遴选高学历、高水平的优质人才作为授课老师，博士、硕士生导师领衔授课。 手把手的教授临床技能操作，每一个操作都要通过多次的观摩和训练。 将临床实际案例与理论知识相结合，从教室到病房，从课本到病人，将冰冷的文字和鲜活的生命桥接，形成知识体系，刻近我们的大脑，这是一种知识的传承，也是从知识到能力的转化，去了解疾病深层次的涵义。 通过手写大病历来弥补信息化教育的不足，培养学生的临床思维能力练就扎实的基本功。 通过导师制，来拉近学生与老师的距离，充分挖掘学生潜能，实施因材施教，提升老师的教学能力，培养教育情怀。 优化教学环境 医院合理利用资源将人才楼，二楼天井改造成羽毛球场，为同学打造了一个方便、使用的运动场地，如今羽毛球场已成为同学们挥洒汗水，释放青春活动的宝地。此外医院还修建了篮球场、乒乓球室等运动场地。 教室、自习室满足同学们不同的学习需求。 设施设备不仅课满足日常教学、技能培训，除配有内外妇儿常规操作模型，还添置了先进的腹腔镜操作模型、人工分娩机等教具。 寝室宽敞明亮，室外风景优美，无论是学习、生活还是培养情操都可以尽情安排。 注重教师教学能力提升 通过高校教师岗前培训，高校教师资格认定、外出学习、交流、引进教师培训、召开继续教育培训班、通过教学比赛等方式激发教师教学热情，提升教学技能。 重视学生安全，开展丰富多彩的学生活动 定期组织消防培训 以10S管理为契机，将10S理念通过寝室改造融于学习生活，将原来杂乱无章的变成井井有条。 组织学生参加趣味运动会，户外活动，励志讲座等丰富学生业余生活，使学生德智体美全面发展。 教学成绩分享 到目前为止已有三届学生从我院毕业，毕业生考研率居湖北科技学院前列。 参与学校组织的课程思政比赛、医学生技能大赛、教师教学技能大赛、PBL-CASE教案比赛中举取得可喜的成绩。 学生不仅在国奖中脱颖而出，还收到了社会人士的点名表扬 我们的工作得到了湖北科技学院李岱校长的支持与肯定。 教学展望 我们对今后的教学工作充满信心与期待；医院将持续推进本科生导师制。 希望通过依托湖北科技学院实现双职称评定，逐步开启临床研究生教育，将我市的教育工作从基础教育推向高等教育。 我院拥有2亿的先进的大型医疗影像设备，设备的数量和技术参数处于湖北省前列，我希望与湖北科技学院再次联手，共同开创影像学教育。 医疗是医院发展的立命之本,也是教学的基地,以临床医疗为中心,创建高层次、多学科的医疗服务体系,建立医学技能培训中心,不仅可以提高医院的医疗水平,同时也拓宽了医学生培养的实践基地。只有好的医院才能培养出好的医生；好的医院也是好的学校。科研推动临床和教学发展，并将最前沿的成果转化为临床实践，临床实践中的每一行为都是，都是教育。<br> 医学教育是救死扶伤与医学使命的交汇，是培养医生的地方，医院将加大对教学的投人和关注度,把教育教学能力列人临床医生考核的主要标准之中，促进临床教师的素质提升。充分发挥附属医院医疗与教学的两大职能，加快推进质量管理和科技创新，不断深化优质服务和职业道德建设，当好老百姓家门口的健康守护者，打造好县市医院样板，为鄂东北区域医疗事业做出更大贡献。<br>