<p class="ql-block"> “学路漫漫接有序，英语初小韵相依。” 2024 年 12 月 10 日，芜湖市镜湖区教育局教研室于绿影小学华强校区成功举办了一场以“探索双新规律，打造高质量课堂”为主题的英语小初衔接交流展示活动，成功搭建起小学与初中英语教学沟通的坚实桥梁。</p> 此次活动吸引了镜湖区多所中小学英语教师以及英语教研组长共 100 余人热情参与。活动在镜湖新城实验学校王国圆老师和绿影小学郑雯老师的主持下徐徐拉开帷幕。她们将中小学英语教学巧妙地比喻为浅滩涉水与深海航行，小学英语教学侧重于基础与兴趣的启蒙，如同在浅滩处轻柔探索，为学生开启英语学习之门；初中英语教学则聚焦思维与能力的拓展，犹如在深海中破浪前行，迎接更具深度与广度的知识挑战。这一形象比喻，清晰地揭示了小初英语教学的递进层次，有力地凸显了衔接环节的关键意义，旨在促进教师们相互学习、深入交流，为镜湖区英语教育事业的蓬勃发展汇聚力量。 镜湖新城实验学校棠梅校区刘明星老师与镜湖新城实验学校初中部邱昌君老师以Healthy lifestyle为单元话题，进行主题意义探究的小初课程衔接阅读课教学探索。刘明星老师率先带来六年级上册“Unit 6 Healthy or unhealthy”阅读展示课。刘老师恰似一位独具匠心的教育艺术家，通过生动的课堂互动，瞬间点燃学生的学习热情；凭借贴近生活的实例，让知识如涓涓细流般润泽学生心田；借助多媒体教学手段，为学生开启一扇通往知识宝库的绚丽大门。在她的课堂上，学生们仿若置身于欢乐的学习乐园，积极性被充分调动，于轻松愉悦的氛围中，如饥似渴地掌握了健康饮食知识，阅读能力与思维能力也如同破土而出的幼苗，在悉心培育下茁壮成长，充分展现出小学英语教学的独特魅力与无限活力。 随后，镜湖新城实验学校邱昌君老师精彩展示七年级英语译林版新教材“Unit 5 A healthy lifestyle”阅读课。邱老师宛如一位深邃的思想引路人，极为注重引导学生深度思考，以趣味元素为引，情景导入与肢体互动为辅，巧妙营造出沉浸式学习环境，让学生仿佛身临其境。借助逻辑严密的问题链和主题活动，邱老师如同为学生精心铺设知识探索的阶梯，助力他们深入理解文本，顺利达成教学目标。此外，邱老师还高度重视对学生阅读策略和语言表达能力的拓展，为学生适应初中英语学习的更高要求提供了有力支撑，引领学生踏上一段充满深度与意义的学习征程。 展示课结束后，刘明星老师和邱昌君老师分别进行了深刻且坦诚的现场课后反思。她们毫无保留地分享教学设计中的巧思、课堂实施的经验以及学生互动的心得，这些宝贵的分享如点点星光，为其他教师照亮教学前行的道路。同时，她们也不回避教学过程中遇到的困惑与挑战，，激起全体教师共同探索、寻求解决方案。 在专家点评环节，镜湖区教育局教研室小学英语教研员吴书琦老师对展示课进行了全面而深入的剖析。吴老师引领参会教师深入探讨教学内容、教学方法及其对学生的深远影响，强调理解学生需求是教学的基石，教师团队合作是提升教学质量的关键，有效评价则是引导学生进步的重要手段。吴老师指出课程设计应如挖掘宝藏般深入挖掘文本意义，以促进学生自我认知的提升与心灵的成长，并明确点明改进方向，鼓励更多教师积极投身教学问题的探索与解决方案的实践，携手提升教学质量与学生学习效果。 最后，镜湖区教育局教研室副主任王明亚进行总结讲话。她着重强调小升初衔接教学在学生英语学习历程中的核心地位，指出学生在过渡阶段可能面临学习兴趣减退、参与度下降及成就感减弱等问题，犹如航行中的船只遭遇迷雾。为驱散迷雾，她提出培养深度学习思维品质、精准实现教学目标、创新学习活动形式以及优化改进评价方式等一系列解决方案。她强调教师应如心灵的工匠，注重学生的全面发展，精心雕琢思维能力，用心树立正确价值观，还提出依据学生需求和年龄特征设计教学内容与活动的具体方法，为教师教学提供清晰明确的方向指引。 本次活动有效强化了小学英语与初中英语教学的衔接，促进了教师间的相互学习与经验共享，为镜湖区乃至更广泛地区的英语教育质量提升注入全新活力。这既是对当前教学实践的深度总结，也是对未来英语教育改革发展的勇敢探索与美好展望。 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">撰稿：王国圆</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">初审：吴书琦</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">美篇：石 艳</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">终审：王明亚</span></p><p class="ql-block"><br></p>