【桥见未来•课堂教学】——郑州市惠济区石桥小学五年级美术常态课《搭建框架》

为学生成长搭桥（原创）

教学的主阵地永远在课堂。为进一步提高教师的专业素养和教学能力，深化教研氛围，加强不同学科教师之间的学习交流。根据《石桥小学2024年秋季学期教研预听课安排表》，2024年12月上旬，学校美术组开展了美术常态课展示活动，本次课堂展示由美术组朱广丽老师执教，内容为湘美版五年级上册《搭建框架》。

《搭建框架》是湘美版五年级美术上册第四课，属于“设计•应用”学习领域，搭建的线材多种多样，本课主要是运用生活中常见的小木棒、彩泥等材料进行搭建，旨在调动学生已有的生活经验，让学生在想想做做中理解立体造型的多样性，对立体造型所创造的空间结构产生探索兴趣。

五年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

框架指的是由若干梁和柱交叉连接而成的，能承受垂直和水平荷载的平面结构或空间结构。梁为横线材，柱为竖线材。将横竖线材搭建起来即搭建框架。本课学习活动二搭建立体造型，以横竖线材的组织穿插来构成框架，线材之间用橡皮泥团连接。

课堂上，同学们分组进行，每组准备了相同的材料：牙签、超轻粘土。在老师的指导下，孩子们开始了他们的创作之旅。有的组合迅速规划出设计图，明确了各自的任务；有的小组则直接动手尝试，边做边调整方案。无论是哪种方式，孩子们都全身心投入，现场洋溢着浓厚的创作氛围。

经过一番努力，各式各样的框架作品逐渐成形。有的作品简洁大方，线条流畅；有的则复杂多变，层次分明。每个作品都是孩子们智慧的结晶，展现了他们对“搭建框架”这一主题的独到理解和创新思维。

在展示环节，每个小组都有机会向全班同学介绍自己的作品。孩子们自信地站在台前，讲述着设计的初衷、遇到的困难以及如何克服这些挑战。这不仅锻炼了他们的口语表达能力，也让其他同学从中受到启发，学到了不同的思考方式和解决问题的方法。

此次“搭建框架”美术课不仅让学生们在实践中学习到了基本的结构和平衡原理，更重要的是培养了他们的团队合作意识和创新精神。通过这样的活动，孩子们不仅学到了知识，更收获了快乐和成长。

【图文】朱广丽

【编辑】朱广丽

【审核】李俊艳