倾听生命拔节 成就生命精彩

天健湖小学

　　涤荡灵魂，

唤醒生命，

倾听生命拔节，

成就生命精彩，

助力学生终身内生力成长。

　　我校成立“实心德育”班主任工作坊。教育教学，育人为本，育人之旨，育心为魂。做涤荡心灵的实心德育，做洗礼生命的实心德育教育，做落地有声的实效德育教育，唤醒儿童生命成长力，成就学生终身内生力。12月16日我校举办“实心德育”工作坊之首次工作沙龙开班活动，旨在在相互切磋中、同行共进中感悟育人之术，开启实心德育教育新篇章。

　　活动在刘秀荣校长的“成就生命精彩”主题讲座“think like a farmer”锦囊中拉开序幕。她提出“成就生命精彩”是班级育人的核心目标。从四个维度解读了在班主任工作中如何成就生命精彩。

成就生命精彩之自我篇

　　成就自我生命精彩核心着力于精、彩、实的羽翼成长。

　　刘校长鼓励老师们用心研究，成就自我生命精彩，铸就教师自我成长力，丰盈教师育人领航力。

成就生命精彩之文化铸魂篇

　　团队，亦或班级。打造实力班级，练就硬核团队，成就金牌集体，塑造超级核心成长力之精髓在于其无敌凝聚力和精气神儿。

　　班级要有超级凝神聚气的班级团队文化，能把班级拧成一股绳，凝聚学生，凝聚家长，让每个孩子的成长和班级成长合二为一。

　　在实例小水滴班、蒲公英班、牙签班级、蜗牛班级、毛竹班级、拳头班级、沸水班级中强化班级核心教育理念，塑造班级灵魂凝聚力。

　　号召每个班级形成自己的班级品牌，孕育班级核心名片，从班级育人目标、实施路径、组织结构、班组文化及评价机制等方面打造品牌团队。

成就生命精彩之制度规范篇

　　刘校长提出：立规矩、严执行、谨督查、明奖惩、快驱动五大制度要素。管理学生要把任性关到规矩的笼子里。这些规矩并非空洞的口号，而是具体到每一件小事上，要有可见制度落脚点。强调有制度不执行等于零，有制度不督查等于零，有制度不持续严格督查等于零。

成就生命精彩之贯穿激励篇

　　刘校长强调激励的前提要了解孩子的本质需求：“被看见”很重要，教室里的每一个孩子，都需要被重视，被接纳，被相信，被肯定，被期待。为班主任们提供实心育人、唤醒学生生命、影响学生生命的五个锦囊。

　　因材施教，尊重个性差异，在每个孩子心中种下一颗奇迹的种子，向着明亮的那方。

　　智慧管理，畅行未来。把繁重的工作轻松化，把杂碎的生活愉悦化。

　　交流互鉴，拾级而上。班主任们通过一个个真实案例，分享了自己的带班理念和经验做法。

《着眼于爱 着手于细》

贾烨老师秉持“着眼于爱 着手于细”理念管理班级。精心选拔有组织能力、集体荣誉感强的班干部协助管理。开展“人人有岗位”活动，增强班级凝聚力。

《家校共育 做信赖的盟友》

王婷老师以遵循协作原则、坦诚原则为沟通基础，强调教师在家校沟通中的合理定位，树立站位意识，学会理解家长，适时地向家长沟通孩子的学习生活目标。

　　 《当好班主任就一个字：盯》

刘新老师提出要当好班主任，管理好班级，就要多盯多观察，于细微处见真知，在陪伴下见成长，在温馨中见喜悦。

《平凡中的执着》

崔晨老师分享了自己关爱特殊学生的方法和诀窍：在实际的工作中，面对特殊学生需要有特别的理解和努力，需要更多的爱心和耐心。

　　实心德育，既是实心实意的育人育心，又是最启迪智慧、涤荡灵魂、落地有声、拔节有力的深度德育教育。本次沙龙活动给班主任工作带来了新的动力与活力。未来，在见贤思齐中所有天健湖人都将走得更快、更远、更坚定！