阿德勒 儿童教育心理学 读书笔记（四）

崔海彦

奥 阿尔弗雷德.阿德勒 著 窦珺 译 第九章 主要讨论了儿童在学校中的表现及其影响因素

1.娇惯中的孩子在学校中的表现：
这类孩子在遇到喜欢自己的老师时，往往会成为好学生，因为他们为了自己的好处而愿意学习。但当环境改变，如换学校或老师，或自己在某学科上无法进步时，他们的好学生生涯可能结束。他们习惯于不付出努力就获取一切，缺乏奋斗的经验和耐心，面对困难时无法通过持续努力取得进步。

图片来自网络 2.班级内的竞争与合作：
孩子们进入学校后会感受到彼此之间的竞争，这是教育者不可忽视的一点。理想中，班级应是一个整体，每个孩子都感到自己是班级的一部分。老师应控制竞争程度，并适时引导孩子们从竞争走向合作。

组内合作与组间竞争 3.班级自我管理制度：
引入适用于孩子的自我管理制度对班级很有帮助。不必等到所有孩子都准备好才引入，可以先让孩子们看到体系如何运行，再逐步尝试。让成绩出色的孩子带领全班向前，对全班和这个孩子本身都是有效的促进和发展。

班级自主管理 4.利用孩子感兴趣的科目帮助成功：
成功具有延续性，当孩子对某学科有极大兴趣并取得成功时，这会正向刺激他们在其他学科也取得成功。老师可以基于这一点，帮助孩子获取更多知识。

图片来自网络 综上所述，第九章强调了教育者需要关注孩子的个体差异、班级氛围、自我管理制度以及利用孩子的兴趣来帮助他们在学校中取得成功。