<p class="ql-block"> 寒云蔽日风萧索，期末铃音待响时。</p><p class="ql-block"> 第三小学呈盛景，数学观摩启新思。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">随着期末的临近，我校数学教研活动热度不减。12月13日，举行了一场精彩的观摩活动，此次活动教导处精心策划，活动流程紧凑、涵盖说课、观摩课、点评、专题讲解和雷校长总结。在期末的关键时节，为数学老师们带来了深度的思考和教学上的启示。</p> <p class="ql-block"> 活动开篇，刘野老师进行了“10 的认识”说课展示。从对教材的深度剖析，到对学情的精准把握；从明确教学目标，到灵活选定教学方法，全方位地铺陈出构建“10 的认识”教学框架的清晰思路，为后续观摩课筑牢了坚实的理论根基。</p> <p class="ql-block"> 在“10 的再认识”观摩课中，赵娜老师以精妙的教学技巧，引领学生深入探索“10”的丰富内涵。老师通过检查课前搜集的带有数字的成语，使学生们投入到学习之中。在老师提出问题，学生观察、操作和交流环节，能认真思考、倾听，并提出自己的疑惑。在解决本课难点10个一还可以怎么表示时，学生们思维敏捷，都沉浸在数学的探索世界里。凭借鲜活的情境创设、频繁且高效的课堂互动以及多元的教学手段，促使学生在实践操作与深度思考中，进一步夯实并拓展对“10”的再认知，淋漓尽致地展现出课堂教学的魅力与艺术。</p> <p class="ql-block"> 观摩课后，陈永波主任展开了深入且专业的点评。在充分肯定授课教师闪光点的同时，也围绕教学环节的流畅性、学生思维深度的挖掘以及课堂节奏的把控等维度提出了极具建设性的意见。《10的再认识》这节课，在《10的认识》和《11~20的认识》之间，起到了很好的桥梁作用，沟通了加法计数和位值计数，完成了计数法的一次重大飞跃。两节数学课为教师们反思教学过程、寻求提升路径提供了明晰的方向。</p> <p class="ql-block"> 赵双阳主任针对教师的上课、学生的专项练习以及对作业分类留法，提出了关注教材，理解教参的复盘思维模式。肯定了王玉红、纪向东、李军远等几位老师的作业分类留法，要求用复盘思维教师做到回顾教学流程、深刻反思教学行为、全面总结教学成果，精准地发现潜在问题，进而及时调整并优化教学策略，形成教学相长的良性循环，持续为教学质量的提升赋能。</p> <p class="ql-block"> 活动末尾，雷校长发表了重要讲话。雷校长对此次观摩活动给予了高度评价，鼓励全体数学教师在教学中要积极探索，深入研究教材，怎样将教材越教越厚。同时将本次观摩活动所汲取的经验与智慧充分融入到日常教学实践之中，为推动学校数学教学水平的稳步攀升而不懈努力。</p> <p class="ql-block"> 此次数学教材培训活动，恰似一场及时雨，在期末阶段为教师们输送了崭新的教学灵感与蓬勃的动力，强有力地推动了数学教学沿着高质量发展的轨道不断前行与进步。</p> <p class="ql-block">文字：王玉红</p><p class="ql-block">图片：王玉红</p><p class="ql-block">审核：雷艳 赵双阳</p>