【说方言】闽南话，《每周一诗》唐·韩偓《已凉》

翰墨

　　诗词闽南方言吟诵，是非物质文化遗产的一个项目，为了进一步传承甲（和）弘扬，厦门市闽南文化研究会“闽南吟社”合（和）厦门卫视合作了《每周一诗》的播出。第二十五期即周（这星期）是由厦门市金榜小学曾秋缘老师，带领厦门大学管理学院学生林艳用闽南方言文读音诵读唐朝诗人韩偓的《已凉》。

　　请看厦门卫视《每周一诗》栏目，伫（在）拜一（星期一）至拜五（星期五）早起（早上）九点十分甲（和）中昼（中午）一点二十五分左右“斗阵来讲古”后播出的节目。听（亻因）（他们）用闽南方言文读音来诵读“诗词闽南方言吟诵”即（这）个非物质文化遗产代表性项目的诗词吧。

　　曾秋缘老师是厦门市金榜小学教师，是一个受学生们喜爱的语文老师。伊（她）做为一级教师，厦门市骨干教师，伫（在）教育教学领域有着亮眼的表现，伊侪摆（她多次）开设省、市、区级公开课，为学生们开启知识的大门，赢得了校内外一致的好评。

曾秋缘老师佫（还）积极参加“送教下乡”活动，用实际行动传递教育的温度。伫（在）各类专业赛事中，伊佫恰（她更）是凭借着过硬的本领，参加市论文比赛，并先后获得区教师技能大赛、区小学语文教师素养大赛一等奖。

曾秋缘老师伫（在）教研方面，积极参与省、市、区级课题研究，不断探索教育创新路径，并且有多篇论文发表伫（于）各级各类刊物，为教育理论甲（与）实践的融合贡献力量。伫伊（在她）的悉心指导下，学生们伫（在）省、区征文比赛中犹（也）经常获得了好的成绩。

曾秋缘老师以家己（自己）的专业、热忱甲（与）爱心，伫（在）教育这片沃土质（上）默默耕耘。

　　曾秋缘老师的古诗诵读，张驰有度，抑扬顿挫。正港的闽南乡音，悦耳动听。诗的韵律，平长仄短，节奏分明。文读音准，表达清楚。台风稳健，自然优雅。诗韵诗意，引人入胜。

　　争分夺秒，精益求精。曾秋缘老师伫（在）节目录制前佫咧甲（还在和）指导老师探讨等一下卜（要）怎样佫恰（更）好的发挥。

　　曾秋缘老师伫（在）录制前的准备工作。

　　参加第廿五期《每周一诗》的老师、家长、学生，伫（在）节目录制了（完），踮（在）摄影棚留落了即（留下了这）张全家福。

　　课堂顶（上），曾秋缘老师将知识清晰地传授乎（给）学生，以亲和的形象引导学生积极参与学习，营造出活跃又有秩序的课堂氛围。

　　曾秋缘老师侪摆（多次）开设省、市、区级公开课，为学生们开启知识大门，赢得了校内外的一致好评。看:讲台顶伊（上她）风采卓然。

　　曾秋缘老师积极参加“送教下乡”的活动，用实际行动传递着教育的温度。

　　主持台顶（上）的一抹亮点。曾秋缘老师参与学堂（学校）内外活动的主持照片。

　　曾秋缘老师踮伫（在）赛场顶（上）淡定从容，应对自如。即（这）是伊（她）参加技能赛甲（和）素养赛舞台顶（上）的风采。

　　紧张的比赛，从容的应对。即（这）是曾秋缘老师参加技能大赛的画面。

　　曾秋缘老师的学生写乎伊的批（给她的信），字行间充滿着对曾老师的思念甲（和）敬意。

　　水（漂亮）、敖（能干）、平和待人，即（这）是学生们目睭内（眼里）的曾秋缘老师。一年级的学生们用生动的画出曾老师的形象、勿会晓（不懂）的字用拼音带替（替带），真（很）好地将（把）他们心目中的曾秋缘老师描绘出来。

　　林艳同学是首位参与厦门卫视《每周一诗》栏目的在读大学生。伊（她）的加入标志着诗词闽南方言吟诵伫（在）大学校园中不断普及、闽南文化的传播逐步融入高等教育领域。伊（她）的参与呣偌（不仅）为节目带来了新鲜的视角，也为推广闽南方言做出了积极的贡献。接下来，㑑作伙（我们一起）来相捌（认识）一下。

林艳同学是厦门大学管理学院2023级人力资源管理专业的本科生，即阵（现在）任厦门大学闽语社财务部负责人、管理学院学生党建甲（与）思政服务中心纪检部部长、2023级人力资源管理班班长，林艳同学负责班级的日常管理甲（和）团队建设，同时，作为部门的部长，伊（她）负责部门的活动策划甲（和）执行，为部门的发展做出了积极贡献。2024年4月、11月先后被评为管理学院“优秀共青团员”“优秀学生工作干部”。

　　字正腔圆的诵读，流暢而生动。声情并茂的演绎，真挚而感人。动作优雅的配比，贴切而合意。抑扬顿挫的节奏，诗韵诗境的体现，林艳同学真（很）好的将即（这）首诗的画面感展示乎（给）电视机前的观众。

　　薪火相传，后继有人。厦门市闽南文化研究会“闽南吟社”的老师甲（和）参加廿五期《每周一诗》的五个缀读（跟读）学生踮伫（在）厦门卫视留落了即（留下了这）张有纪念意义的照片。

　　“问渠那得清如许？为有源头活水来。”朱熹《观书有感二首·其一》从小学生到大学生的参与，非遗项目的诗词闽南方言吟诵的传承后继有人。

　　林艳同学参加厦门大学第五十五次学生代表大会，即（这）是伊踮伫（她在）厦门大学图书馆前留落了（留下了）伊（她）人生中值得铭记甲（和）回味的照片。

　　林艳同学伫（在）全国优秀台籍青年传统教育研习营结业典礼顶（上）接收荣誉证书的照片。

作为一名定居台胞，林艳同学受邀参与了第三届全国优秀台籍青年传统教育研习营。通过深入学习甲（和）体验中华优秀传统文化，林艳同学甲（与）其他台籍青年作伙（共同）探讨学习，增进文化交流甲（与）文化认同，体现伊（她）作为台籍青年伫（在）促进两岸文化交流甲（与）融合中的积极作用。

　　林艳同学伫（在）“厦门大学网络文明班级评选”决赛现场介绍家己（自己）的班级。“鲲鹏二班，一苇以航”以共同驶向属于亻因的（他们的）一抹蔚蓝。

　　学习之余，林艳同学积极参与社会实践活动，组建大学生实践队参与“反诈禁毒先锋”专项活动等项目的宣讲，同时伊佫（她还）活跃伫（在）志愿服务的各种舞台，彰显了当代大学生积极向上、服务社会的精神风貌。

通过遮个（这些）多元化的社会实践活动，林艳同学不断提升自我，同时犹（也）为社会的正能量传播做出了积极的贡献。

即（这）是林艳同学参与“英语小小屋”志愿服务项目的画面。

　　林艳同学伫（在）学堂（学校）文体活动中侗款（同样）表现出色，尤其踮（在）体育领域取得了显著成就。伊（她）连续两年参加学堂（学校）运动会，并凭借出色的表现获得了优秀成绩。2024年11月，学院授予伊（她）“标兵运动员”的荣誉称号，即（这）是对伊（她）精神风貌甲（和）竞技态度的高度赞誉。

林艳同学参与厦门大学第59学生田径运动会。

　　林艳同学伫学堂（在学校）学习成绩优秀、德智体美劳全面发展，2024年9月被评为厦门大学“优秀三好学生”。被授予社会实践“积极分子”佫（还）被学院授予“标兵运动员”荣誉称号”。

　　厦门大学闽语社社团标志

林艳同学身为一个闽南人，伊（她）认为传承甲（与）保护闽南方言的重要性甲（和）迫切性。伫学堂（在学校）学习期间，伊着（她就）积极传播闽南文化，传承闽南方言，合（和）同学同作（共同）创建厦门大学闽语社，作为创建人，伊佫（她还）担任厦门大学闽语社财务部负责人。近期，伊（她）参与策划、组织“闽南乡音·古诗新诵 厦门大学首届闽南语诵古诗大赛”，乎佫恰侪（让更多）高校学生认识闽南语、喜爱闽南语、学习闽南语，乎（让）闽南语的魅力得以踮伫（在）年轻一代中传播，为传统文化的传承甲（和）弘扬注入新的活力。

　　韩偓（844年－923年），字致光，号致尧，小字冬郎，号玉山樵人，京兆万年人，即阵（现在）陕西省西安市人。晚唐大臣、诗人，“南安四贤”之一。

韩偓聪敏好学，十岁着有法（能够）写诗，得到姨丈（姨父）李商隐的呵咾（赞誉）。唐昭宗龙纪元年（889年），伊（他）考入进士及第，后出任佐河中节度使幕府。（923年），韩偓破病过身伫（病逝于）南安县龙兴寺，安葬伫（于）葵山。

韩偓信仰道教，真敖（擅）写宫词，佫侪（较多）是写艳情，辞藻华丽，人称“香奁体”。著有《玉山樵人集》。

　　《已凉》是唐末诗人韩偓的诗作。即（这）首诗以工笔画的手法，用旖旎秾艳的色彩，精细入微地描写了诗人所钦慕的美人深闺绣户中精巧典雅的陈设布置，点出已凉未寒的特有时令气氛。诗中主人公始终无（没有）露面，但眠床顶（床上）锦褥的暗示甲（和）折枝图的烘托，隐约展示了主人公伫（在）深闺寂寞之中映望（渴望）爱情生活的情怀。全诗情思深远，委婉含蓄，构思颇费心思。

　　最后㑑（我们）通过即（这）个视频，佫来（再来）进一步欣赏韩偓《已凉》即（这）首诗吧。