因为相信，所以成长

生如夏花

这几日一直在湖南双峰与长沙学校里学习如何开展阅读。这里的师生说因为相信阅读的力量，所以一直在坚持。

于是他们坚持了十多年，他们有对阅读的系统规范的制度，有师生在书本中的沉浸，有阅读展示中的自信大方，更有合作中小伙伴们的成长······

孩子们洋溢在脸上的自信，在通畅表达言辞中的睿智都让我们欣喜、思考，正如当地的帅晓梅所介绍，因为相信阅读的力量，所以看到孩子们的成长。

我也相信阅读的力量，更坚信成长是生命中最好的力量，但不止于阅读。

在学习历程中，还有对当地浓厚文化底蕴的体味。让双峰阅读氛围浓郁的因素有许多，但其中当地提倡耕读传家的名人——曾国藩先生的影响尤其突出。曾先生我熟悉又陌生，熟悉是因为他的《曾国藩家书》《冰鉴》等早已拜读，后来又阅读了《曾国藩全集》，但读过与能真正与先生的精神思想有所深入的的体悟与契合，那自然不是同一回事。

行走在先生的故居里，脚下的石板路与长廊里，我恍然中冥想着他疾步走过的情形，后来又暗自否定了这等想象，他中年以后的身体状况与官场环境造就的言行与影视剧是有诸多的差异，这也是阅读与思考可以让我们感知纠错的事。

在曾先生旧宅布满历史痕迹的房间里，最期盼驻足观看的还是他藏书三十万的四座藏书楼，心下明白这是万万不能的，但又在心中燃烧着这妄念，最终还是在其外徘徊许久，最后匆匆赶上众人。

在这女杰之乡，与秋瑾女士同为潇湘三杰的葛健豪女士最让我难以忘怀。她48岁开始读书学习，53岁裹小脚的这位女子和子女一起赴法留学，一点点学习成长，她的后代出了四位中央委员，她说无论男女都要有独立在外的能力·······

我想她相信内心中积极向上的力量，所以冲破世俗的束缚，她一直在成长。不难想象当年的她面对怎样的困境与言论氛围，身为女性，半生所遇，让我深味其艰，更何况是当年人们的思想对女性更为苛刻的年代里，其勇气与果毅之精神的确是其子孙与我辈之楷模。

在学习双峰阅读推广经验，看到他们因为相信学习与阅读积极向上的的力量而坚持多年的成果时，微信中传来广老师到受助同学家里去的图片与感悟，他谈到路途艰辛，有些地方没有信号，这一点我是知道的，因为今年八月我去那附近家访过，有些地方雨水冲刷得坑洼较多，车差点过不去，即使过去了，也没法导航，有时不得不爬到路边的山坡上问干活的老乡才能确保自己大概没有走错。

广老师说最感动的处于生活最艰难时期的孩子们，他们把从小学到高中的课本都一一摆放在家里，满墙都是孩子们的奖状······他说这是他见过的把课本保留得最好最多的家庭。这一家孩子的努力向上，我有幸目睹，其中三个小孩，我曾经帮他们联系助学结构；其中一个小姑娘，我也帮了一段时期。看着广老师传来的图片与他用心写就的文字说明，还有孩子们用刚收的白芸豆摆成的爱心，对广老师的付出更多一些敬意，他患胃癌，做手术时间还不到一年，每一次要给困难的孩子们送去爱心结构与人士的资助，他都亲力亲为，他说我们把工作做扎实了，孩子们多一些帮助，捐助人的爱心也就有了价值，可以说孩子们要感谢更应该是他。

孩子们相信知识的力量，广老师与爱心人士相信学习的力量，相信积极的信念，所以愿意为成长付出自己所能。我所认识的这样的人不止一位：戴老师——一位十多年里只见过三四次的江苏男子，他一直在无私地帮助全国各地的孩子们，受他之托，协助发放资助款四五年后，我才见到这个因为奔波一脸黝黑的男子，心中很是诧异于他竟然会因为我学生的一句我们周老师可以，就把事情都交给我做了，他说因为这其中只有付出，没有心的人是不会做的，事自然如此；小张，一位重庆小伙，当初是在公益支教过程中认识的，其后，他一直在帮助孩子们，一位姑娘走出困境了，又开始帮一对小孩，他在北京在帮，他在上海在帮······也十多年了；还有最可爱的人——一位军人已不知不觉帮助好几个孩子走出了困境；还有“培志”，还有“我们的自由天空”，而我与他们一起自愿义务投入各方面能力来与孩子们一起成长已经二十五年，这些年我们都是因为相信，所以一起成长。

一起学习的老师中，有两位昔日的学生，如今，他们已为人师多年。芳是我最初教化学时的学生，二十多年后再见，师生已为同行，我们一起学习，一起去看了毛泽东亲笔书写的“爱晚亭”，冬雨细密，话语绵绵。芳刚刚经历了一场大病，我也曾多次来回于手术台，不歌颂苦难，但苦难给人生的启迪与思考是我们的话题；丽江教育的现状、成长、急待解决的问题是我们的焦点。人生思维视野的拓展、对教育教学的深度思考就在昔日师生的言语里会聚行成。芳是一位有良知、有能力的老师，我们身边的很多人也如是，都在以自己所能对孩子们的成长、社会未来的状态形成积极的影响与塑造。

在教育领域，若有心，这样的优秀女性是可以入得眼，念于心，更可相随而行。读研有幸遇到周丽蓉老师，她是博学儒雅的师者，是教学与做人言行的引领者，她为我打开的语文的世界、人生的格局、教学的境界······让每一个时间段都有了目标与价值，有时听着她的讲座，我会有眼泪悄然而落——有的人遇到和没遇到真的是大有不同，我是幸运的。张桂梅老师、冬梅老师、静梅老师，还有身边的兢兢业业的女老师们，远方的于漪老师、胡新颖老师、王君老师，见人之善，见己之善，因为相信教育的力量，相信人类内心的良知与善的力量，因此致力于师生的成长。

当然也很遗憾，也有莫名的雌竞在消耗彼此的精力，只是认知的层面不同，笑而不语，每个人都有自己需要突破的局限。

我相信教育的力量，相信人性的向上与向善的力量，为着这目标，愿意尽所能成长，尽所能与志同者一起前行。

因为相信，所以成长——相信什么?相信一切积淀于人类群体中人性里积极向上的事物，具体到自己的领域里，相信并从本领域最有价值的目标角度出发做事。

岳麓书院大门两壁有对联曰：“治无古今，育才是急，莫漫观四海潮流千秋讲院；学有因革，通变为雄，试忖度朱张意气毛蔡风神。”教育的要义就在其中：治无古今，育才是急；学有因革，通变为雄——为国育才，为党育人，始终是头等大事，国家兴盛与否，人才是第一要素。

为此凡有利于学生成长成才之事，为人师者必为之，合可合之力而行；学问之长进，能力之增强，因古今中外之有益之处，联实际，从长远发展着眼，守正创新为革变。

见过心怀教育，踏实于教育环境改进的领导，也目睹早晚勤勉于教育细节的同仁，也亲见心有远见，可在学生知行上有引领的老师——因为相信，所以成长，一个地方、民族、国家的未来也就在其中。

岳麓书院教学斋有联曰“业精于勤，漫谈嬉戏思鸿鹄；学以致用，莫把聪明付蠹虫。”这是给教与学双方师生学习方面的警句；讲堂有“是非审之于己，毁誉听之于人，得失安之于数，陟岳麓峰头，朗月清风，太极悠然可会；君亲恩何以酬，民物命何以立，圣贤道何以传，登赫曦台上，衡云湘水，斯文定有攸归。”这副有关个人修养的“是非审之于己，毁誉听之于人，得失安之于数”的告诫可行之于潇湘，也可于彩云之南开格局，诚心而为。

日月流转，任时事变化，那些积极向上的信念在岁月里沉淀，不仅在当时已然形成影响，更成为后世之人的无价的精神财富，一周的见闻与思考让我明白：因为相信，所以成长。

如果岁月催生了更多的银发与皱纹，它也必定让我对教育的执着更坚毅，也会更多努力中的坦然淡定，因为心有坚信的教育理想，若是能对师生成长有益，又有什么不可以接受与改变？生命因成长而丰盈，这世间，我来过，我相信，我成长。