开题凝智慧 “研”途促成长
——市级课题《“双减”政策下农村小学五年级语文课内
阅读教学设计优化与实践——以桥头小学为例》开题报告会侧记 <p class="ql-block"> 教以潜心，研以致远。课题研究，乃提高教师课堂教学技艺、升华理论修养和专业层次的重要渠道，对于优化教学质量具有不可或缺的作用。为了进一步挖掘课题研究的实效性，确保科学研究方向的精确性，日前，罗城仫佬族自治县东门镇桥头小学在三楼会议室隆重举行2024年河池市校本研修专项课题市级课题（A类）《“双减”政策下农村小学五年级语文课内阅读教学设计优化与实践——以桥头小学为例》开题报告会。莅临指导的专家有罗城仫佬族自治县教育学科研究室副主任卢昌乐、罗城仫佬族自治县教育学科研究室教研员全守军、东门镇桥头小学校长韦朝永。课题组全体成员参与其中，会议由东门镇桥头小学副校长覃前光主持。</p> 开场致辞 点明主题 <p class="ql-block"> 报告会伊始，主持人覃前光副校长热情洋溢地介绍各位专家、领导的到来，并简要介绍了会议流程。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 随后，韦朝永校长作了致辞。他说，“双减”如春风，拂动教育新篇。于农村小学五年级语文教学而言，这是挑战，更是机遇。我们要立足本土，挖掘乡村故事、民俗风情融入阅读教学，让孩子们从熟悉的生活走进文字世界。优化教学设计，创设情境，激发学生阅读兴趣，培养自主阅读习惯，提升语文素养，使课内阅读成为农村孩子瞭望世界的窗口。</p> 宣读立项 开启新篇 <p class="ql-block"> 课题立项通知书由罗城仫佬族自治县教育学科研究室副主任卢昌乐宣读。他说，经专家评审委员会审定，《“双减”政策下农村小学五年级语文课内阅读教学设计优化与实践》正式立项。此课题立足农村教育情境，契合“双减”目标，意义深远。农村小学五年级语文阅读教学亟待优化，该课题聚焦于此，有望通过深入探究与实践，创新教学设计，激发学生阅读兴趣，提升阅读能力，进而为乡村教育振兴添砖加瓦。望课题组成员全力以赴，产出高质量研究成果，推动农村教育事业发展。</p> 开题汇报 启思共研 <p class="ql-block"> 报告会现场，学术氛围浓郁而庄重。课题主持人罗福丹老师以专业的视角、严谨的态度，详细阐述了课题的研究背景、核心概念界定、研究目标、研究内容、研究方法以及预期成果等关键要素。她凭借深厚的专业素养和丰富的实践经验，为大家精心勾勒出一幅充满创新活力与挑战机遇的研究蓝图，充分展现了课题的前瞻性、科学性和可行性。</p> 专家点评 引领方向 <p class="ql-block"> 点评环节中，专家们对课题组的选题定位以及前期所做的细致准备工作给予了极高的评价，并对课题研究蕴含的深远意义、实际的可行性以及其明显的未来导向给予了充分的肯定。继而，专家们从多个角度出发，针对课题提出了具体而明确的指导性建议。</p><p class="ql-block"> 罗城仫佬族自治县教育学科研究室教研员全守军点评：“此次课题研究方向精准，契合教育发展趋势。在前期实践过程中，团队积极探索，对阅读教学环节的精简与拓展值得肯定。例如，设计的小组合作阅读任务，有效提升了学生的参与度和思维能力。后续应加强理论学习，深入挖掘“双减”政策内涵，优化教学设计，精准把握教学目标与学生需求，使课内阅读教学既能减轻学生负担，又能显著提高教学质量和学生阅读素养。”罗城仫佬族自治县教育学科研究室副主任卢昌乐点评：“本课题紧扣“双减”热点，关注农村小学教育实际，选题具有重要现实意义。研究中对五年级语文阅读教学设计的优化措施较为具体，例如，能结合农村生活情境设计阅读活动，增强学生的阅读兴趣与理解能力。建议后续研究借鉴先进经验，引入多元教学手段，更系统地收集和分析数据，以进一步提升农村小学五年级语文阅读教学质量，推动“双减”政策落地落实。”</p> 集体合影 筑梦未来 <p class="ql-block"> 深耕不辍，教研不止，开题明思，共话新篇。此次市级课题开题报告会，堪称一次思想的激烈碰撞、智慧的深度交流，为课题的下一阶段研究拨开了云雾，指明了方向，为后续的研究与实践奠定了坚实基础。相信在专家组的指导帮助下，课题组能以严谨的科研态度和智慧的科研策略，脚踏实地，深耕科研沃土，矢志不渝地追求高质量研究成果，共绘教育科研新篇章。</p> <p class="ql-block">图文编辑：梁亚灵 韦丽红 张荣玉</p><p class="ql-block">审核：罗福丹</p>