<p class="ql-block ql-indent-1">自2024年11月21日我园开展了“幼儿园园本课程研讨暨区域材料投放观摩活动”后，结合陕西学前师范学院王怡教授的专业指导，我们开启了一场从儿童视角出发的图书区环境与材料系列教研活动。</p> 明核心，研策略 <p class="ql-block ql-indent-1">11月27日，在校级“名师+”研修共同体主持人张瑞的带领下，老师们就王教授提出的关于图书区创设的建议进行复盘，进一步明确了图书区需要关注的要点及精读的支持策略。</p> 谈现状，再梳理 <p class="ql-block ql-indent-1">12月5日，在年级组长的带领下，老师们结合《语言核心经验》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幸福的种子》等相关资料，梳理出了阅读区学习与发展的相关核心经验，活动中三位老师分别就梳理出的各年龄班的内容进行了分享，并就目前图书区调整过程中的问题进行了剖析，大家各抒己见，积极讨论与交流，通过本次活动老师们进一步明确了图书区可行性的方法，加深了对图书区的理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在研讨过后，各班教师开始了进一步的改造行动。良好的语言学习环境是幼儿积极主动参与语言活动的保证，于是我们从改变环境、调整图书开始。改造后的图书区与幼儿的生活、社会经验和自身需求相链接，形式变得更加多元和灵动，为促进幼儿与区角环境产生持续、积极的互动奠定了良好的基础。</p> 走进现场，研提升 <p class="ql-block ql-indent-1">12月14日，在教研室的带领下，各班班主任进行图书区的观摩与互评活动。各班教师针对图书区中的共读、精读策略、材料投放以及特色活动等内容进行了细致地介绍与交流。活动中老师们畅所欲言，大家取长补短，共话收获与成长，进一步优化调整策略和图书区创设的新想法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">互评活动结束后，各班教师结合大家提出的建议，对图书区的创设进行反思与总结，并再次对图书区环境和材料进行完善与调整。区域观摩互评活动促进了教师的反思与经验的梳理，在教师们交流研讨的过程中，形成了良好的教研氛围，为区域环境创设提供了支持与帮助。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">求真务实，心之所向！本次教研活动，教师们对阅读区的有效开展有了较为全面的认知，在对关于阅读区的思考和经验分享中迸发出了智慧的“新起点”。相信各班级将会运用所听、所研、所学对阅读区进行改造，以此助力幼儿从小养成阅读兴趣，从“阅读”到“悦读”，让阅读真正发生……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">图文编辑：杨晶</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">校稿：张俊英</p>