薪火相传 共筑教育梦——牡丹江市初中物理学科参加省边远地区农村教师培训活动

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2024年12月10日-11日，黑龙江教师发展学院组织开展2024 年“国培计划（补训）”——全省边远地区农村教师送培送教培训项目在鸡西市晨兴中学顺利举行，此次活动旨在提升全省边远地区农村教师的教育教学水平，促进教育资源的均衡发展。牡丹江市教育教学研究院初中研培部组织两位物理教师参加了此次培训活动。

传道授业 解惑释疑

培训活动在黑龙江教师发展学院初中物理教研员王欣老师的精彩讲座中拉开帷幕。王欣老师以《新课标 新教材 新实践》为主题，首先对教学评一体化的学理进行了全面而深入的回顾，结合生动的教学案例，阐述了如何将教学目标、教学过程与教学评价有机融合，使理论知识更易于理解和应用。在新旧教材实验对比分析环节，王欣老师详细列举了多个学科的具体实验案例，从实验设计、实验步骤到实验目标的达成，深入剖析了新旧教材的变化之处以及这些变化对教学实践的影响，让教师们对教材的更新有了更直观、更深刻的认识。

关于试题情境化的实践与思考，王欣老师分享了大量具有代表性的情境化试题，分析了如何将学科知识巧妙地融入真实生活情境或学科探究情境中，以考查学生的综合素养和解决实际问题的能力。同时，王欣老师还针对教学实际，提出了一系列具有操作性的建议，并对整个讲座内容进行了系统总结，为参训教师在教学理念的更新和教学方法的改进上提供了重要的理论支撑和实践指导。

省兼职教研员、牡丹江市领军人才梯队中学物理学科后备带头人、牡丹江市第四中学物理教师孙玉杰老师带来了题为《变革实验和作业让核心素养真正落地》的专题讲座。孙老师在讲座中，细致地对比了新旧教材实验部分的课标要求，通过列表、案例对比等方式，清晰地呈现出课标在实验目标、实验内容选择、实验技能培养等方面的调整与变化，帮助教师们明确教学方向。在思维变革部分，孙老师强调培养学生创新思维、批判性思维和逻辑思维的重要性，并结合教学实例阐述了如何在课堂教学中引导学生进行思维训练，如通过问题导向式教学、小组合作探究等方式激发学生思维活力。

结合自己的教学实践，孙玉杰老师着重讲解了课前小实验的意义及重要性，指出课前小实验不仅能够激发学生的学习兴趣和好奇心，还能为课堂教学内容的展开做好铺垫，帮助学生更好地理解和掌握新知识。同时，孙老师分享了分层作业的布置策略，根据学生的学习能力、学习水平和学习需求，设计不同层次、不同类型的作业，如基础巩固型作业、拓展提升型作业和实践探究型作业，以满足各类学生的学习需要，促进全体学生的共同发展。

躬行实践 教书育人

在现场课展示环节，来自牡丹江市第十六中学的物理教师颜雯呈现的第六章第一节《质量》现场课同样精彩纷呈。颜雯老师通过创设丰富的教学情境，如展示不同质量的物体，让学生直观感受质量的概念。在课堂教学中，颜雯老师采用探究式教学法，引导学生自主设计实验方案，探究质量与物体形状、物态、位置等因素的关系，充分发挥学生的主体作用，并且通过对托盘天平的学习，让学生利用托盘天平来测量物体的质量，锻炼了学生自主操作的能力。此外，颜雯老师还利用多媒体资源辅助教学，帮助学生深入理解质量的本质，使抽象的知识变得生动形象，易于学生接受。

在现场课结束之后，颜雯老师针对《质量》这一节课进行了说课，颜老师从教材分析、学情分析、素养目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思及教学评价等方面进行阐述和说明，尤其是对“质量”这一基础物理概念教学的精心设计与独特教学方法设计的意图进行了分享与交流，得到参训老师的共鸣。

颜雯老师在备课过程中，得到了牡丹江市第十六中学学校领导以及学科团队的多方面的助力与支持。校长林森同志、教学校长吕智忠同志高屋建瓴，从整体教学规划与教育理念层面给予宏观指导，为备课明确方向，体现出对此次活动的重视。物理教师团队则从日常教学实践的角度出发，分享自身的教学心得与课堂经验，共同探讨教学环节的设置、学生可能的反应及应对策略等。教研组长王春辉老师一路陪伴，青年教师姚光莲、马诗睿从头至尾跟随听课、备课，并从年轻人的角度提供新的方法和技术。市初中物理教研员邓晓琼、张喜斌两位老师凭借其专业的学科知识与丰富的教学研究经验，对教学内容的深度与广度把握、教学方法的创新应用等提出精准且具有前瞻性的建议，引领并助力颜雯老师优化教学设计、落实学科育人根本任务。

来自大庆市第一中学的物理教师邓君老师围绕着从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念，构建了一堂别开生面的融合课，邓老师以比亚迪汽车参数为主线，采用递进的方式提出问题，引出平均速度的测量。课堂上邓老师紧紧围绕与比亚迪汽车相关的情境边复习知识边解决问题，引导学生经历分析评价的过程，从多角度提出解决问题的方案。邓老师把整个初中阶段刻度尺的测量对象做了重新整合，从光学、力学两部分引导学生得出刻度尺还能测量哪些物理量，促进学生科学思维的养成。

鸡西市当地教师积极参与同课异构现场课展示，晨兴中学顾艳平老师和杏花中学张福林老师就《质量》这一课程展开了各具特色的教学。顾艳平老师在课堂上注重引导学生从生活经验出发，逐步构建质量的科学概念。通过组织学生开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在交流与互动中深化对质量概念的理解。同时，渗透了质量测量的方法和工具使用技巧，使学生在掌握理论知识的同时，学会了实际操作技能。

张福林老师在实验过程中，悉心指导学生规范操作实验仪器，精准地观察实验现象，并详细地记录实验数据。张鼓励学生大胆质疑、积极探索，让学生在亲手实践与深度思考中，不仅扎实掌握质量相关的知识与技能，更逐步领悟科学探究的方法与精神，有效提升学生的科学素养与综合能力。

评析促长 精进不休

现场课展示结束后，孙玉杰老师对几位授课教师的课程进行了深入而专业的评价。孙老师从教学目标的达成、教学方法的运用、学生参与度、教学效果等多个维度进行了详细点评，充分肯定了各位教师在教学中的优点和亮点，如邓钧老师的大单元备课理念的有效落实、颜雯老师情境创设的巧妙性、顾艳平老师的生活经验与教学内容的紧密结合以及张福林老师实验探究教学的深入性等。同时，孙玉杰老师也针对教学中存在的一些不足之处提出了宝贵的改进建议，如分组实验过程中教师的巡视需要加强等，为各位教师提供了反思和提升的方向。

此次培训项目通过讲座、现场课展示与评课等多种形式相结合，内容丰富、实用性强，为边远地区农村教师提供了与优秀教育资源近距离接触和学习的机会，有效促进了教师教育教学水平的提升和教育理念的更新。通过此次活动，促进了我省各地市教师之间的学习、交流与借鉴。相信在未来的工作中，物理教师们会将所学所悟融入到日常教学实践中去，为我省边远地区的孩子们带来更加优质、公平的教育资源，共同谱写新时代教育发展的新篇章。

美篇制作：姚光莲