学习小结梳理

思思乐园

“第二届教学与评价峰会”的学习，立足新课标引领下核心素养中的教学评一体化，让老师有收获感，可复制、可思考、可实践，用做的攀登基础教育高质量发展。会议20位专家分享从“学习目标与结果、评价标准与量规、教学结构组流程、任务设计与创新四个板块，拆解真实任务的教学评一体化真实设计、真实使用。

根据20位专家汇报，赵桂霞校长梳理出八大工具箱。

工具箱1：备课

工具箱2：研制学习目标

工具箱3：素养长出来

工具箱4：目标—证据—量规

工具箱5：逆向设计流程

工具箱6：项目式学习流程

工具箱7：深度学习课堂，项目群设计

工具箱8：跨学科主题学习

课堂是课改后的最后一公里，课标中项目化、结构化、一致性、真实学习、真实情境、学科实践等词汇高频分布全书，细化落实是课堂研究的深水区。新课标发布的2年中，每个人对书中的内容理解各有不同，有概念的谜雾，也有行动的迷茫，提炼大概念，梳理小概念，建立概念体系，课堂一出发就爬坡，让一线老师停留在原点，不知道也不会如何提炼，没有方法和办法，只能慢慢琢磨，一页页的做法，一次次的尝试，一节节的课堂让新课堂有了新眉目，新面貌教学评一体化是既有纵向的学习内容难度进阶，又有横向教学设计的明细步骤。两天学习，每位专家的思考表述让我的神经元有了成长突起，接下来课堂新设计、课程设置、跨学科新融合将成为推动课堂新阶段。课堂新设计和学科融合，用真实任务做指引，用问题串做思考，用评价量规做反馈，让核心素养导向下的目标与结果能软着陆。