读在其中 行在旅途

小音

读在其中 行在旅途

——致家人们第十五周一封信

一九二九不出手，三九四九冰上走。天气变化就好比过山车，孩子们也将进入最后的冲刺阶段，每天不是在学习的路上行走，就是在行走的路上。

读成了一道风景

早上孩子们到校后能自主进行读书，早读成了孩子们习惯化的阅读，尤其是我们值日生的责任心强，只要轮到自己值日这天，就会早早到校，说明他们时间观念强，这点我不得不为他们点赞。

阅读成了每天早上的风景线。大部分孩子到校后，哪怕来得最早的，决不会在走廊上追跑，他们明白“一年之计在于春，一日之计在于晨”，抓住早上的时光，积累知识，这就是一种习惯。

不过，在阅读背后也会有点小插曲，比如有的孩子直到上课铃声响起，还没见到影子；还有的人在此，心不在焉，眼东张西望；更有者怕被批评，蹲在座位行间，生怕被我看到……

学习是没有捷径，只有每天在阅读积淀，让自己成长，让思维更加活跃。

行动是成长的榜样

一个班主需要家人们的支持与配合，尤其是家人们要为孩子立榜样，班级不是孩子或是我，又或者是某一个家人的集体，而是我们共同的集体。

星期一学校针对班级地面、窗台进行彻底的清扫，作为我一个人是无法完成此项工作，加之孩子个子小，更加难以如质如量的完成任务。在这里，我们的家人们彰显了榜样的力量，有黄诗桐、汤辰逸、杨浩轩、段景瑞、曹梓睿、程子豪等孩子的妈妈前来助力，让我们的教室更加干净了。

虽然是一次小小的大扫除，可在孩子们心中就树立了榜样。孩子们希望看到家人们的身影，这样有更多的时间来了解孩子，了解学校，这也许就是家校共育的作用。

文字是输出的符号

学习是收获，那文字就是付出。文字能让语言表达出来，让人去感受文字的魅力，有时欣赏孩子们笔下的话语，仿佛看到当下孩子的内在世界。

文字是一个代名词，大部分对于文字产生了一种爱，那一笔一画诠释孩子们做事的认真，对于学习是那样的专注。尤其是黎幸灵、瞿佳淇、何之悦、黄宇洋、黄诗桐、潘彦诗涵、芦芷依、郭俊熙、张雨婷、汤瑾瑜、张梓萱、黄歆茹许楚安等孩子的文字，无论是课堂，还是课后，那书写做到了规范、工整、匀称，能用心地书写，在学习从来没有打过折扣。

孩子的文字是能让人看得到，见字如见人，看到孩子们的书写就能觉知孩子当下的状态，希望家人们齐心协力，共育花开

遇见是为了更好

一个学期马上进入尾声，为了更好的遇见，希望家人们携手共育：

1.字词在家要听写，人人要过关

2.背诵的课文二次过关背诵

3.阅读要常态化

4.运动不放松

5.家长学习不止步

6.劳动要放手

愿孩子们健康快乐，给自己一份满意的答卷。