<p class="ql-block"> 小时候的一段切身经历，加深了我对“好孩子是夸出来的”的理解和认同，至少我赞同“好孩子一定不是吼出来的”。</p> <p class="ql-block"> 我的第一所母校，是乡村的一所不完全小学，只有一、二、三年级。我小时候的特点是动手能力很差，动脑能力较强。比如，其他孩子在水里抓鱼，让我在岸上看鱼，我就常把鱼看跑。打架、争抢东西之类的，我多是输的那一方。可到了学校，到了考场，我就是另一番模样了，我感到学习很轻松，很快乐。<span style="font-size:18px;">很喜欢上学，最高兴考试，在学校里</span>天天受表扬，每学期得奖状。记得当我率先加入少年队时，引起整个村我们同一个“路队”的孩子们的嫉妒，一时间上学放学都不与我一块走路了。总之，我算是一个学习好的学生吧。</p><p class="ql-block"> 到了三年级下学期，为了接着上学，我转学到了另一所完全小学。新学校离家较远，第一次去上学没把握好时间，迟到了，受到了批评。第一次听课，懵了，听不懂。原来，两所学校的教学进度不一致，与我原来学的接不上。接下来，作业做不好，受批评；随着时间推移，继续听不懂，不断受批评，越受批评越听不懂；恰巧，语文、数学老师又是两口子，看到我的两门主课都不行，他们可能都很灰心。他们也不了解我过去的情况，以为我不可救药了，对我批评的声音越来越高了，甚至是开始吼了，到最后挖苦、讽刺的语言也用上了。我越来越恐惧，大脑常常一片空白。我害怕见到老师，害怕进教室，害怕上学。接着，我开始逃学了。大概第三、第四周的时侯，我彻底不去学校了。家长就是打死我，我也不去了，辍学了。由于年龄小，我自己找不到也说不清楚退步巨大的原因。今天表述的，也是我长大以后慢慢悟出来的。</p><p class="ql-block"> 知子莫若父。我父亲大概悟出了其中原因，又把我送回到原来学校，继续学习三年级的最后一点课程。我很快恢复了原来的状态，继续当起了总是受表扬的学生。</p><p class="ql-block"> 很快，三年级读完了。四年级及以后要接着上，就必须转学到我害怕的那个学校的那个班(每个年级只有一个班)。我死活不去。父亲就和我原来学校的老师一起，找到我的新学校，介绍我的情况。可能为了克服我的心理阴影，他们建议我跳级，直接上五年级，学校同意了。就这样，我的上学经历中没有读过四年级。</p><p class="ql-block"> 不可想象的是，跳级后，经过短暂的适应，我竟然又成为五年级的好学生。继而，学习越来越有劲儿，各门功课名列前茅。后来，初中、高中、大学，一路凯歌……</p> <p class="ql-block"> 回想起来，假设，我当时没有辍学，没有后来的跳级，继续留在那个班里“煎熬”，我的结果会是什么样子的呢？不敢想象，至少是一个学习很差的孩子。</p><p class="ql-block"> 尽管幼年遇到了那段难以忍受的经历，但长大以后我完全明白了，并把它作为我独有的资源，在待人处事上更懂得从多个角度特别是从别人的角度想一想问题。回想起来，我的那两位老师，当时只不过是二十几岁的年轻人，没有更多的体验，也不一定受过心理学教育。在“严师出高徒”的大环境下，会把“严格”与“严厉”混淆的，可能也没有听说过“好孩子是夸出来的”。记得，当我跳级到五年级(新学校是完全小学和初中一起的规模)及以后，我的作文常常上全校的版报，我常在全校大会上介绍经验，我原来的那两位老师认出了我，还夸赞我“进步神速”，为我的进步而高兴。要说那时候一点不埋怨这老师也是假的，因为我的确十分害怕老师，见到老师就极度恐惧。但长大后，我慢慢明白了，理解了，原谅了这两位老师，我反而把这段经历当成对我有益的帮助。我参加工作后，还专程去看望了两位老师，当然彼此都不会提及那段时间的具体情况。我是真心的感谢有了那段经历，老师也是真心的为我的进步成长而高兴。</p><p class="ql-block"> 所以说，“好孩子是夸出来的”！这话，是真的！</p> <p class="ql-block"> 编后的话：这是一段难忘的经历。前几十年基本没有讲出来，因为很容易引起误解，我不想伤害到我的老师，故本文隐去时间、地点和姓名。如今之所以又写出来，一是留作自己回忆，二是告知身旁的年轻人和浏览到此文的人，不能轻易地去吼孩子。</p> <p class="ql-block">文/冠毛</p><p class="ql-block">图/冠毛AI创作</p>