<p class="ql-block"> 评估指南是我们开展活动的依据，也是我们的指导方向。认真学习评估指南内容，有助于帮助我们更好了解幼儿行为。为此分享给幼教同仁们，希望对大家有所帮助。</p> <p class="ql-block"> 以游戏为基本活动，确保幼儿每天有充分的自主游戏时间，因地制宜为幼儿创设游戏环境，提供丰富适宜的游戏材料，支持幼儿探究、试错、重复等行为，与幼儿一起分享游戏经验。</p><p class="ql-block">🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻</p><p class="ql-block"> 游戏是幼儿最好的学习方式，在游戏中学习是幼儿学习的重要特点。幼儿园要把游戏作为基本活动，在一日生活中应从时间、场地、游戏材料等方面给予保证，为幼儿的游戏创造适宜的环境，帮助幼儿在游戏中快乐地学习和发展。</p><p class="ql-block">🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂</p><p class="ql-block"> 游戏包含着丰富的快乐体验。乐趣是游戏必须具备的品质，是游戏的功能。快乐体验是游戏真正的魅力所在。游戏能给幼儿带来快乐和满足，促进幼儿的认知和人际交往能力以及情感发展。</p><p class="ql-block">🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿</p><p class="ql-block"> 教师应该充分认识到游戏对幼儿发展的价值，将真正的游戏作为幼儿的主要活动，以这种符合幼儿天性的方式促进幼儿自由自在的发展。</p><p class="ql-block">🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴</p><p class="ql-block"> 教师在游戏活动中要为幼儿提供充足的游戏材料，进行适宜的指导，而不是干预幼儿的游戏。</p><p class="ql-block">🌳🌳🌳🌳🌳🌳🌳🌳🌳🌳🌳🌳🌳</p><p class="ql-block"> 在游戏活动中，教师要充分利用各种游戏手段组织活动，提供丰富适宜的游戏材料，保证幼儿自由选择和创造性地活动;充分利用游戏形式组织和开展幼儿园活动，注重对游戏过程的指导。</p><p class="ql-block">🍅🍅🍅🍅🍅🍅🍅🍅🍅🍅🍅🍅🍅</p><p class="ql-block"> 教师应该认识到自身的角色和地位，即教师是活动的观察者、支持者和参与者。在游戏过程中教师应注重丰富幼儿的相关经验，成为幼儿的游戏伙伴。</p><p class="ql-block">🍒🍒🍒🍒🍒🍒🍒🍒🍒🍒🍒🍒🍒</p><p class="ql-block"> 教师要学会做一个观察者和支持者，学会观察和判断幼儿的需要，适时地给予幼儿帮助，支持幼儿主动、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐。</p> <p class="ql-block"> 《评估指南》指出:“提供丰富适宜的游戏材料，支持幼儿探究、试错、重复等行为，与幼儿一起分享游戏经验。”游戏材料是幼儿在游戏中使用或操作的物质材料，具有诱发游戏主题、丰富游戏情节、推进游戏持续发展的重要功能。</p><p class="ql-block">🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀</p><p class="ql-block"> 幼儿通过对游戏材料的经常性操作，使大小肌肉得到锻炼、活动能力不断提高、手眼协调性进一步增强;与同伴之间形成合作、分享、互。助与谦让的良好氛围，建立起友好的同伴关系。</p><p class="ql-block">🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴</p><p class="ql-block"> 教师在选择和提供游戏材料时，除了要考虑到教学目标的要求，更重要的是要以幼儿的发展为立足点，充分发挥游戏材料的功效。教师要鼓励幼儿通过探究、试错、重复等行为来获得直接经验。</p> <p class="ql-block"> 《学习指南》强调要“理解幼儿的学习方式和特点”。幼儿正是在游戏中，通过不断重复的操作、探究来学习的。幼儿的学习经验有一个漫长的建构过程。</p><p class="ql-block">🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱</p><p class="ql-block"> 在游戏过程中，教师可利用游戏材料丰富游戏情节，更好地将教师的指导作用与幼儿的主体积极性有机结合起来。</p><p class="ql-block">🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾</p><p class="ql-block"> 游戏结束后，教师与幼儿一起分享游戏经验，能更好地提高游戏活动的质量，帮助幼儿在分享的过程中习得同伴的经验，并提高语言表达能力。</p><p class="ql-block">🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁</p><p class="ql-block"> 教师在鼓励幼儿分享游戏经验时，要找出游戏过程中的种种问题与困难，同时也展现出可让大家共享的亮点，促进游戏活动的发展完善，提高幼儿的交往能力和创新意识。</p><p class="ql-block">🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼</p><p class="ql-block"> 因此游戏结束时，教师不应忙于同幼儿一道收拾整理，而应对本次游戏活动做出及时、准确的讲评，抓住时机，帮助幼儿把活动中的零散经验集中起来。</p><p class="ql-block">🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲</p><p class="ql-block"> 在分享的方式上体现师幼互动，教师应充分调动幼儿参与讲评的主动性，鼓励幼儿发表自己的看法，解决游戏中出现的问题，如对于幼儿在活动中遇到的问题、困难，可用讨论的方法让幼儿想一想、说一说，也可用介绍的方法让幼儿介绍他们的经验。</p><p class="ql-block">🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿</p><p class="ql-block"> 教师在幼儿充分表达的基础上，画龙点睛地进行梳理提炼，使游戏分享变为幼儿乐于参与、展现自我的天地。</p><p class="ql-block">💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐</p><p class="ql-block">在分享内容上把握重点，切忌泛泛而谈、面面俱到，而应把握重点进行分享，如教师把自己细心观察到的幼儿在游戏中的表现，捕捉到的游戏中的典型事例，或值得肯定可向幼儿展示的内容进行重点分享，激发幼儿自信心。</p> <p class="ql-block"> 《评估指南》强调:“确保幼儿每天有充分的自主游戏时间”。在游戏中，对于幼儿自主、自由活动类型，教师不做硬性安排，由幼儿自己选择，玩什么、怎么玩由幼儿自己做主。幼儿在游戏中可以不受任何限制，尽情玩耍。</p><p class="ql-block">🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸</p><p class="ql-block"> 教师只是作为游戏伙伴参加游戏，并以饱满情绪感染影响幼儿，对幼儿的活动表示支持、赞许，为幼儿营造宽松、民主、自由的游戏氛围，让幼儿以生动活泼的方式流露出真实感受。教师应把属于幼儿的时间还给每个幼儿，是每个幼儿都体验到成功的快乐。</p><p class="ql-block">☘️☘️☘️☘️☘️☘️☘️☘️☘️☘️☘️☘️☘️</p><p class="ql-block"> 幼儿的学习是有其规律与特点的，尊重幼儿的学习方式，创造一个充满爱和尊重、富于理解和激励、宽松而安全、积极互动的环境，引导幼儿在生活与游戏中快乐地动手动脑、感知体验、交往合作、探索创造，是保障幼儿学习的最好条件。</p> <h3>《学习指南》指出:“理解幼儿的学习方式和特点……最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁‘拔苗助长’式的超前教育和强化训练。”</h3></br><h3>幼儿对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要用动作来帮助思维，这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的。</h3></br><h3>幼儿的学习方式是通过实际操作、亲身体验，去模仿、感知、探究，“做中学”“玩中学”“生活中学”，不断积累经验，逐步地建构自己的理解与认识，形成幼儿期所独有的知识经验。</h3></br> <p class="ql-block"> 幼儿的这一学习特点是由其年龄特征、认知特点、所持经验的特征所决定的。他们必须通过与人和物的相互作用，使原有的直接经验与现实的直接感受和体验产生相互作用，构建起真正内化的新的知识经验，幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程。</p><p class="ql-block">🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃</p><p class="ql-block"> 因此，教师要给幼儿提供丰富的操作材料，支持幼儿的探索、操作，最大限度地满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">--End-</p> <a href="https://mp.weixin.qq.com/s/qO1taNJ_DWRH2muUqqqpdQ" >查看原文</a> 原文转载自微信公众号,著作权归作者所有