小学生被罚写100遍“爸”字，妈妈拍照到网上引网友疯狂赞叹：这字有灵魂

黄光

在今天的内容开始前，问大家一个问题：你家孩子有过被罚抄的经历吗？想起小时候因为粗心大意背不会或者书写不规整，老师经常会使出杀手锏“回家抄写100遍！”那种熬夜拼命写都觉得写不完的疲惫，也给不少人带来痛苦的回忆。

当然，老师本意是希望能够通过重复书写，让孩子对这个字或者词有印象，以后不会再犯错。但是，机械地抄写往往只会让孩子感到厌倦，并且闹出不少笑话。

前段时间，就从网上看到一个小学生因为书写不规范，被老师罚抄。为了纠正孩子的书写，老师先在开头打样写了一个例字“罗”。但孩子写着写着，这个字逐渐“成精”了，有了双腿和表情，被赋予了灵魂。并且越写它们的身子动作还在不停地扭曲变换着，时站时跪时趴，像一个个鲜活的小生命。

家长也是哭笑不得，如果不看前面的字，后面的完全不知道写的是什么？而当孩子妈妈把笔记发布在网上后，没想到孩子的创造能力不是独一家，不少家长也都晒出了自家孩子的天书。

从甲骨文到象形字皆出自孩子之手

先来看看这位小朋友写的“爸”字，只见刚开始孩子还耐着性子、刚端端正正写着“爸”。

随着重复动作的进行，可以感知到孩子体内的“洪荒之力”开始在运行周转。

慢慢的，随着孩子的手开始不受大脑意志的控制，逐渐放飞自我；

“爸”也瞪大了双眼，张开了嘴巴，有时笑，有时思考，有时惊叹。

另一位同学，则是在写“足”字时展现出了他的创意和想象力。

他笔下的“足”字，一开始正儿八经地伸长腿往前走，但渐渐地变得调皮起来。

甚至走着走着，手掌合并对外打开像在练什么了不得的功夫，到了第三行，它竟然偷偷跑回去拿了一把剑，练起了失传已久的武林秘籍。

也有小朋友书写的“雨”字，从“四滴雨”一边两个点到逐渐加多。

到了最后，雨下得越来越大，变得“暴雨倾盆”。

乐趣之余，父母们也有诸多无奈：“考试时，老师可不会觉得有趣就给分啊。”

确实是，字体有创造力的孩子，考试时往往会吃亏。

但好在孩子的书写，随着年龄的增长会呈现一定的规律性。

如果在他们发展规律的基础上，提供一定的帮助，也可以辅导孩子写出令人惊叹的好字。

遵循阶段的发展规律给予针对性指导

1、3-5岁，控笔涂鸦

这个阶段的孩子正处于涂鸦期，重点在于培养兴趣和基本的握笔姿势。

孩子的手眼协调能力还在发展，握笔方式通常为动态三点抓握

父母辅导方式：

提供各种颜色的蜡笔和纸张，让孩子自由发挥，锻炼手指灵活性。

通过有趣的涂鸦、涂色等方式激发孩子对书写的热情。

玩手指操、剪刀石头布等手指协调分化的动作，增加手部力气。

2、6-8岁，固定握笔方式

孩子应该已有较固定的握笔方式，如果孩子握笔姿势还是会一直变来变去，代表孩子的手部肌耐力可能不足，需要多加锻炼。

家长可以让孩子多做能加强手部协调与肌力的活动，例如单手握5个硬而并在一起、使用筷子、捏黏土等。

央视也介绍过借助橡皮筋纠正调整握笔姿势、解决持笔无力问题的“小皮筋法”。

方法一：

第一步：一根皮筋圈。

第二步：在皮筋上挽一个小圈。第三步：套进笔杆，拉紧固定。第四步：将除大拇指外的四指顺笔尖方向伸入大圈中。第五步：握空拳，做正确握笔状。

方法二：

第一步：将皮筋套入拇指、食指和中指根部。

第二步：将笔杆顶端从虎口上部皮筋下插入，伸出后正好压住下根皮筋。第三步：将笔尖向下压180度，上部笔的顶端正好挑起下根皮筋。第四步：握笔成正确姿势。

方法三：

第一步：掌心向里，将皮筋套在右手的四指上（拇指除外）。

第二步：持笔由顶端伸进掌心。第三步：由笔顶端缠绕皮筋两圈。第四步：握空拳状持笔。

并且孩子进入小学阶段，书写技能逐渐成型，重点在于练习字形和字帖的运用。

除了练习写数字、符号或名字外，可以多让练习仿写或仿画，来加强孩子视觉空间的能力。

父母辅导方式：

选购适合这个年龄段的字帖，指导孩子进行临摹。

适当的书写比赛，激励孩子提高自己的水平。

每天固定练习15到20分钟，提高书写水平。3、9-12岁，关注字型正确美观此时，孩子的书写已成为学习中不可或缺的一部分，需要关注字迹的工整与美观。

父母辅导方式：

通过示范和纠正，帮助孩子养成良好的书写习惯。

引导孩子使用不同的书写工具，如中性笔、钢笔等，体验不同的书写感受。教会学生掌握基本笔画的书写方法，如起笔、运笔、收笔，每个笔画都有其特定的书写要求。明确各部分构字部件在田字格中所占的宽窄比例和准确的位置，感悟点画形态、结构布局、笔法特点。允许孩子选择自己喜欢的文字风格，鼓励写作日记或参与创意写作课程。

写在最后

无论学习还是考试，练字没有捷径，只有踏踏实实的多写，并且是“聪明”的写。

什么是“聪明”的写呢？

就是知道怎么写是对的，知道在什么场景下哪些是书写要点。