<p class="ql-block ql-indent-1">为进一步提升数学教学效率，深入研究小学数学数学广角方面的教学策略，落实数学基本思想和基本活动经验。近日，我校开展“异构思维碰撞，同课智慧交融——曾丽丽名师工作室暨黄金实验小学数学组教研活动”主题教研。四年级的刘发亮副书记和六年级的周爱莲老师采用同课异构的方式，分别呈现了一节精彩的《烙饼问题》，层次分明地将烙饼问题和优化意识、统筹思想融入实际节省烙饼时长的问题中。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>久久为功 行稳致远</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活动正式开展前，磨课先如火如荼的开展。磨课活动旨在提升教师的教学技能，提高课堂教学质量。</p><p class="ql-block ql-indent-1">两位老师通过多次试讲、研讨和修改，不断优化教学设计，以达到最佳的教学效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>课堂展示 实践应用</b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">周爱莲老师聚焦于烙饼问题，环节设计巧妙，课堂实施高效，老师首先让学生在生活中自己先感受烙饼的过程，充分挖掘数学知识和实际情境的紧密关系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">周老师张弛有度的节奏调控、有效引导互动的把控和温和有效的纪律管理能迅速抓住学生的错误和问题，并不断深入，带动全班同学一起分析和纠正。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘发亮副书记教学过程流畅，环节紧凑，过渡自然。从导入新课到知识讲解、巩固练习、课堂小结等各个环节紧密相连，环环相扣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">刘副书记在过渡环节使用恰当的语言和方法，使不同的教学内容之间自然衔接，让学生在不知不觉中完成了知识的学习和转换。注重启发式教学，引导学生积极思考，培养学生的思维能力。学生们积极参与课堂讨论、发言、小组活动等，与教师之间形成了良好的互动。教师能够及时回应学生的问题和观点，给予肯定和鼓励。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>以研促教 共同进步</b></p><p class="ql-block"> 两位执教老师先对自己的教学思路和课堂设计进行介绍。</p><p class="ql-block"> 智慧新星团的邹芳芳老师、梦想启航队的吴勇梅老师、稳健传承队的肖富娣老师，卓越领航队的曾运老师对这两节公开课做了深度解析，并对日常如何上好《烙饼问题》这样生活性较强的数学广角进行讨论。每位数学任课老师都认真给出了视导反馈的意见。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>“注重底层思维，倾听不同声音”</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">教研最后，曾丽丽副校长对于这次教研活动开展微型讲座，给所有老师带来《烙饼问题》的课例解读，她分享了自己的数学思考，启发老师们倾听不同的声音，思考如何辨别优化，并且提出了一些具体的建议，比如利用图示表征、抽象思维形象化，重点关注烙4张和5张饼。如何拓展学生的数学思维。等在学生真正理解的基础上，进行拓展再充分利用“化繁为简”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活动最后，感谢凝心聚力的四年级数学备课组，感谢曾丽丽副校长，感谢积极思考的两位执教老师，黄实数学教研因为有每一位认真钻研的大家，才能不断充实自己的教学经验、不断发展教学水平，感恩遇到每一位优秀的你们。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑：四年级数学组</p>