<p class="ql-block"> 冬日暖阳晴方好，教研花开意正浓。冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为进一步落实新课程理念，促进教师之间的交流和学习，提升课堂教学质量，12月4日下午，我校组织开展数学公开课教研活动。</p> <p class="ql-block"> 陈文丽老师执教的《什么是周长》，是北师大版小学数学三年级上册第五单元《周长》的第一课时。本课是学习平面图形周长的起始课，帮助学生建立正确的周长概念是本课和本单元学习的重点。</p> <p class="ql-block">一、趣味导入，点燃热情</p><p class="ql-block"> 上课伊始，陈老师以趣味性的三只小动物沿着树叶边缘爬行一周的比赛引入新课。瞬间抓住了孩子们的心，课堂气氛活跃起来，大家纷纷猜测、讨论，由此巧妙地引出了周长的概念，让孩子们初步感知到围绕图形一周的长度就是周长。</p> 二、多元体验，深入理解 <p class="ql-block">1. 摸一摸：孩子们伸出小手，沿着各种物体的边缘轻轻触摸，书本的封面、课桌面、铅笔盒的侧面等，真切地感受着周长的存在，将抽象的概念具象化。</p> <p class="ql-block">2. 描一描：在陈老师的引导下，孩子们用彩笔在给定的图形上仔细地描出周长，每一笔都凝聚着他们对周长的理解，进一步强化了周长是图形一周边界的认知。</p> 3.量一量：小组合作环节，孩子们拿起尺子等测量工具，测量图形的周长。有的测量长方形的长和宽，有的合作测量树叶、腰围等。在实践中熟练掌握周长的测量方法，课堂上充满了思维的碰撞与合作的欢乐。 <p class="ql-block">三、互动评课，砥砺前行</p><p class="ql-block"> 课后，全体数学教师齐聚一堂，围绕本次教研主题展开热烈讨论。</p><p class="ql-block"> 老师们畅所欲言<span style="font-size:18px;">，对这堂课给予了高度评价: 本节课目标明确，设计新颖，运用多种感官体验周长的测量方法，让学生深度参与。课堂上学生学得积极主动——有独立思考，有合作交流，呈现出浓厚的探索学习氛围，充分体现了以学生为中心的教学理念。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 通过这次教研活动的深入交流，每一位老师都有了不同程度的收获，真正达到了共同提高、教与研相结合的目的。</span></p> <p class="ql-block"> 教与研携手，学与思并肩。每一次的开放与交流，只为凝聚更多的教育力量。在未来教育征程中，34小数学组将继续扎根课堂，深化教学研究，不断探索实践，聚力生长，砥砺前行。</p> <p class="ql-block">摄影：陈丹</p><p class="ql-block">撰稿：陈文丽</p><p class="ql-block">初审：王远宇、陈瑜斐</p><p class="ql-block">审核：郑卓礼</p>