<p class="ql-block"> 开学初我们在区域里投放了扑克牌，发现孩子们在游戏的过程中不仅创生了新的玩法，还培养了幼儿的创造、合作能力和坚持性。由于扑克牌本身形状的特殊性，在建构中，给孩子的搭建带来了一定的挑战性，通过活动不断提升幼儿不怕挫折、不怕失败、坚持到底的意志品质，也能反应出孩子为了完成自己的目标而持续地克服困难的一种心理能力。它对幼儿健康人格的养成具有十分重要的意义。</p> 初探扑克牌 <p class="ql-block"> 孩子们拿出扑克牌，玩了起来。有的两个人用扑克牌比大小，有的玩了钩鱼……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">我：怎样让扑克牌立起来呢？</p> <p class="ql-block">泽泽：手扶着扑克牌就不倒，一撒手，它就倒了。</p><p class="ql-block">周琰：扑克牌太薄了，立不住。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">滕明煊：把扑克牌对折一下，就能立住。</p><p class="ql-block">赵云飞：把扑克牌卷一卷，也能立住。</p> <p class="ql-block"> 孩子们通过不断猜想，实际操作，讨论出不同的方法，终于将扑克牌立了起来。</p> <p class="ql-block"> 教师思考</p><p class="ql-block">初次接触扑克牌，孩子们很感兴趣，在遇到问题时，他们勇于尝试，扑克牌的受力面小，搭建起来不是一件易事，通过讨论、尝试掌握了让扑克牌“站”起来的技巧，有的采用短边对折的方法；有的采用了长边折叠的方法，有的将扑克牌卷一卷。这一阶段，幼儿通过玩扑克牌获得了对纸质材料的初步感知和认识。 </p><p class="ql-block"> 在游戏过程中，孩子们遇到问题会积极思考，利用自身的知识的储备以及经验解决问题，从发现问题到思考问题、解决问题，在实践中幼儿在不断的积累经验。</p> 再次尝试扑克牌 <p class="ql-block"> 时常发现孩子在搭建的过程中扑克牌会倒塌，我特地将倒塌的视频截取出来，和孩子一起探讨。</p><p class="ql-block">我：为什么会倒下来？</p><p class="ql-block">滕明煊：没有对齐就会倒 。</p><p class="ql-block">宋伊：不小心碰到会倒。</p><p class="ql-block">刘宣毅：跑过去有风会倒。</p> <p class="ql-block"> 找出原因，我们就知道要怎么做了，接着我们来想想可以搭建什么呢？</p><p class="ql-block">泽泽：我想搭城堡</p><p class="ql-block">周琰：我想搭楼房</p><p class="ql-block">心心：我想搭建比我还高的房子。</p><p class="ql-block">讨论后，孩子们开始实践操作。</p> <p class="ql-block"> 冯远卓和万书欣的玩法，别出心裁，他们把扑克牌立着放长长的一排，然后推到前面的一张，后面的都倒了。</p> <p class="ql-block">我：你们的这个玩法，要注意什么？</p><p class="ql-block">万书欣：摆的时候要小心，千万不能碰到，如果碰倒一张，其他的都倒了。</p><p class="ql-block">冯远卓：在摆扑克牌的时候，不要紧挨着，要拉开距离。</p><p class="ql-block">于子航：我觉得万书欣和冯远卓，在摆的时候，不能着急。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教师思考 </p><p class="ql-block"> 有了把扑克牌竖立起来的经验后，孩子们开始尝试着用扑克牌搭房子。其实搭这个“扑克牌房子”的难度还是很大的。搭建中，他们明显感到用扑克牌搭建是一件不太容易的事，要比其他建筑材料更为小心、仔细。有时会出现立不稳、站不牢、搭一次、垮一次的情形。而且每个孩子的兴趣点是不同的，能力也是有差异的。</p> 深入探索 <p class="ql-block"> 随着一次次尝试扑克牌，孩子们产生了浓厚的兴趣。</p><p class="ql-block">泽泽：老师，我想搭建房子</p><p class="ql-block">心心：我想和宋伊搭建迷宫</p><p class="ql-block">煊煊：我想和周琰，刘宣毅，搭建小区。</p><p class="ql-block">我：好的，孩子们，按照你们的想法去搭建吧。</p><p class="ql-block"> 孩子们三个一帮，两个一伙地搭建了起来。搭着搭着，她们一起合作了起来。“老师，你看我们搭建的是什么？”“不像迷宫，也不像楼房，是什么啊？”“是章鱼。”听了孩子们的话，我才恍然大悟。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">刘宣毅：老师，只要坚持就是胜利。</p><p class="ql-block">周琰：有两个小朋友没有坚持下来，我们坚持了下来。</p><p class="ql-block">心心：我们胜利了。</p><p class="ql-block">宋伊：对，我们坚持了下来。</p><p class="ql-block">煊煊：我们还有足够的耐心。</p><p class="ql-block">泽泽：还特别小心。</p><p class="ql-block">我：孩子们，你们说的都对，你们做到了，为你们点赞！</p><p class="ql-block"> 孩子们分享着胜利的喜悦，也在总结经验。</p> <p class="ql-block"> 教师思考</p><p class="ql-block"> 陈鹤琴先生说过：“孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，他们的工作就是游戏”。幼儿对扑克牌玩法的探索，就是让幼儿在不断观察、发现、尝试、反思、调整的过程中，找到属于自己的游戏。低结构游戏材料易激发幼儿创作性的游戏行为。顺应幼儿放入兴趣，让兴趣助推活动。</p>