深耕细研勤磨砺，聚焦课堂绘新篇—记友谊小学校“三一·共生五步法”课堂教学对应实践验摩课

友谊小学教研室

我的诗歌：甲辰冬 鹧鸪天●友谊三一共生对应实践验摩课活动●郑志文才记己亥春意浓，溯本求源欲临风。友谊教师多奇志，三一共生枕潮声。 雪意在，诗葱茏， 梦里课改致月明。 奋蹄自信八千里， 笑迎质量醉云筝。 　　 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。为进一步深化新课标、新教材理念下“批判性”课改双模实践，生动展示“三一•共生五步法”实践成果，着力提升全校任课教师深度探究、深度实践、深度提升的学科专业素养，长效搭建大教研、大实践、大合作、大成长科研平台，2024年12月10日至12月13日，我校扎实开展了“三一·共生五步法”课堂教学对应实践成果验摩课活动。 🌸统筹规划助力成长🌸　　花蕾芬芳，砥砺成长。此次对应实践验摩课是学校深化“三一·共生五步法”实践的重要环节，既是一次阶段性检验，更是一次理念的、思维品质、情感意志的、教法学法方法论的深度研摩。教研室科学规划，统一安排，共有语、数、道德与法治、科学、音、体、美7门学科的11位教师参加本次活动。 　　此次活动由教研室张建明、黄小燕两位主任主持。 教师们精心准备，充分展示独具特色的教学模式。一次次的思想碰撞，让人如沐春风，震撼心灵，受益匪浅。 🌸“语”诵深情 “文”显载道🌸 　　段纯老师执教的《少年中国说》，是一篇发人深思、气势磅礴的文章。“少年是国家的脊梁，国家是少年的仰仗”。课上，段老师把本课的重点定位在帮助学生理解课文内容，从而达到体会情感的目标。采用结合资料、抓重点词语、朗读、想象等方法突破重难点，把爱国之情贯穿课堂的始终，悟其意，得其法。整堂课师生一同浸润在文本中，一同与作者对话，与时代对话，与中国少年和少年中国对话，从而体会人物内心的强国梦想，激发学生的爱国之情！ 　　课堂不是老师的一言堂，老师扮演的角色更像是“守望者” 。在《纸船和风筝》一课中，周梦宇老师设计了以学生生活为基础，语文实践活动为主线的基础型学习任务群，在学习任务实践中，以送“礼物”的方式引入题目，激发学生学习兴趣。紧紧围绕“相处”这一主题，以“乐坏了——难过——高兴得哭”为主线，渲染文中主人公小熊和松鼠收获友谊的快乐，配乐感受失去友情的难过，让学生交流其内心想法和自我感受，并体会和好后的感动，突出友谊的珍贵，学会理解和宽容的处世之道。 　　优秀的古诗词是语文教育的重要资源，古诗词的优美词句、丰富内涵、高远意境，都值得我们细细品读。在执教的《江南》一课时，刘瑞雪老师设置四个任务：赏江南美好风光、读江南诗歌美、品江南欢乐多、小手写江南，层层递进，配合精美的视频，成功引导学生走进了文本，深入体会了其中的思想感情。同时，教师也通过直观教学法、朗读指导法、游戏教学法等多种教学方法和手段，成功激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学会了这首诗歌。 🌸“数”纳思维 “学”出智慧🌸 　　“一切为了每一个学生的发展”这是教学的最高宗旨和核心理念，而“发展”又是一个动态生成的过程。李晓雯老师执教的《认识周长》，将绘本故事和周长的学习有效融合。从两匹小马绕村庄跑步一周入境，激发学生的学习兴趣，初步感知“一周”和“周长”的含义，再利用黑板面及树叶，让学生观察感知“一周”，进一步直观地感知周长；通过触摸、说一说、描一描，拓展学生对周长的感性认识；深化概念，认识平面图形的周长后，抽象出图形周长的概念；最后学生动手测量物体面及平面图形的周长，让学生经历探索图形周长测量策略的过程，体验知识形成过程，享受成功的喜悦。 　　张雯婧老师在执教》植树问题时，力图体现学生的主体地位，发挥学生的主观能动性。采用谜语导入，自主探究式学习模式，引导学生利用画线段图一探究发现规律一应用规律实践的活动，通过有序操作、思考、实践等环节，使学生的所想、所悟与直观形象结合，经历知识的探究过程，渗透数学学习方法，深刻体会解决植树问题的思想方法内涵。 　　张慧老师执教《认识时间》总结课，在教学过程中，老师以公开课发生的开始时间、观看视频时间、结束时间为主线，进行时间相关知识的总结。从开始时间10：00进行“时”和钟面知识的回顾；再通过观看洋葱视频进一步加深几时几分的认识；最后课程结束时以观看洋葱视频的可能时间提问，帮助同学们复习按时间先后顺序合理推测事情发生的时间。整个教学过程，以小组合作为活动形式，以任务单为载体，自主完成时间相关知识的回顾，很好地强化了知识的应用和提高了学生的合作能力。 🌸综合之美智慧之光🌸 　　韩磊老师执教道德与法治《家乡物产养育我》一课时，精准把握学情，对于二年级学生来说，让他们去了解家乡特产以及这些特产的来历不难，但要过渡到"爱家乡"这一主题，还是有一定难度的。因此，韩老师结合本地物产，先唤起学生的生活经验，让学生联系生活，接着通过小组活动分享物产背后的故事，说明物产与人们生活的联系，最后，韩老师以“花馍”这一物产为载体，带领学生理解“花馍”的寓意及其背后蕴藏的传统文化内涵，并通过课堂“学做花馍”环节，让学生学习传承民间艺术。 　　呼吸是一件很小的事情，又是一件很大的事情，作为认识和了解呼吸的起始课，科学杨宇翔老师执教《人的呼吸》一课，按照体验—明示—探究的思路设计，分四部分教学内容，第一部分感受呼吸的存在，让学生能够在体验中学习，感受呼吸的存在。第二部分通过视频和讲解的方式让学生了解了呼吸器官的作用和工作流程。第三部分通过实验让学生认识到吸入和呼出的气体有什么不同，让学生能够在实验中更深刻的理解知识。第四部分认识了氧循环，认识氧气和二氧化碳对于生命活动的重要意义。最后上升到对环境保护的认知。 🌸“音”你而美 “乐”在其中🌸 　　音乐，是灵魂的回响，是情感的诗章。在米晓荣老师的课中，我们深入音乐的浩瀚海洋，探寻其无尽奥秘。在教学歌曲《雪花带来冬天的梦》中，米老师重视学生们的音乐体验，从学生感受出发，教学内容层层递进，通过设问的方式，探究音乐感受产生的原因，从而学习新的音乐符号，并在最后加入小乐器合奏，充分展现了此节课的趣味性和音乐性。同学们在课堂最后能用正确的情感完整呈现歌曲，和音乐融为一体，感悟冬日雪花带来的欢欣梦境。 🌸“美” 轮美奂艺“术”色彩🌸 　　从古至今，“马”在中华精神文明体系中有着非常重要的地位。在学习《我和马儿在一起》一课时，白源源老师带领学生们了解马，观察马，学习画马，并联想创作和马儿在一起的画面。在游戏和活动中，引导认识生活中的马、欣赏名家作品中的马，让学生感受马，热爱马。课堂上学生能够热情参与讨论，积极创想并画下和马儿在一起的有趣情景，感受创作的乐趣，并能欣赏同伴作品。 🌸“体” 现精彩 “育”你同行🌸 　　陈春霞老师执教《小刺猬学本领一前滚翻》充分贯彻＂健康第一＂以学生为主体，教师为主导、以身体练习为主要手段，创设情境使学生做到了＂眼里有光、身上有汗、脚下有力、玩中学、学中玩、寓教于乐、利用自制教具小粘片、小松果、小手、小脚丫使学生在玩得过程中突破教学难点学会技术动作、巧妙运用接力游戏熟练技术动作，达到本课教学目标。 　　学校党支部书记、校长张卫喜，分管教学副校长郑志文高度重视，全程参与。党支部专职副书记、副校长陈强，副校长董妍结合所教授学科，亲临现场观摩听课。学校党支部委员、信息中心主任焦向红全程为讲课教师录制。 　　一次聆听，一次成长。学校的每一次教研，老师们都认真参与，用心聆听。每一节展示课，都是主讲老师和他背后的教研组倾情参与、热情研究、精心打磨，是集体智慧的结晶。每一次观摩学习，都是自我内化成长的过程。 　　 🌸 悉心评析共同成长🌸 “知他山之高，思己水之浅”。每节展示课结束后，张卫喜校长和郑志文副校长以及教研组长都进行了评析。 　　张校长从新课标的解读、学科素养的落实、教学重难点的突破、教学方法的运用等方面对每节课进行了逐一点评，肯定了教学过程中的亮点，同时也提出了指导性意见。张校长希望通过此次活动充分调动全体教师的积极性，引发对课堂的深入思考，激发探究教学的热情，互评共议促进教师专业成长，打造高效课堂。 　　郑校长立足“三一·共生五步法”课堂结构和深度学习导向，针对不同学科特点对课例作了点评，既有先进的理念引领，也有务实的践行指导，肯定中有指点，褒扬中有建议。郑校长强调一定要重视学生的主体地位，学生才是课堂最有权力的评价者，相信学生，才有最美的契合；欣赏学生，才有最美的动力；激励学生，才有最美的风景。 　　各教研组长也发表了自己的听课感受与感想，从课堂行为、教学行为、教学策略、有效激发学生的学习积极性等方面进行了评析。 大家畅所欲言，既肯定了教学的亮点，又积极研讨教学过程中存在的问题并提出相关改进建议，既让授课教师在学习交流中成长，又让所有听课老师在思维碰撞中得以提升。 　　求木之长者，必固其根本。欲流之远者，必浚其源泉。实践验摩课大教研活动宛如一颗闪耀的明星，照亮了教学前进的道路。它是知识与智慧交织的舞台，是教师们思想碰撞、交流共进的盛会。 “绽蕾花树株株秀，破土春笋节节高。”立足课堂，我们敢实践，勇探索；驻足教研，我们勤反思，求高效；展望未来，我们以匠心，致初心！相信我校全体教师能够在共同学习的道路上打造出更多高效、优质的课堂，用心、用爱浇灌，共育教育之花！ 编辑：赵玉娜策划：张建明黄晓燕初审：郑志文终审：张卫喜