<p class="ql-block"> 本周是班级群阅读打卡第二周，家长和孩子们依旧坚持做得很棒，相信家长和孩子们在共读的时候是安静的，是美好的，是享受的。下周一要进行“读书之星”的评比颁奖啦，鼓励孩子们继续阅读，把阅读当成一种习惯。</p> <p class="ql-block"> 本周二中午，学校举行了诵读经典比赛，代表班级参赛的同学有梁启缘、沈语涵、宋蕊辰。他们都有在幼儿园参加比赛的经历，属于毛遂自荐，这样我就省心了。于是我就找了个红色故事《抗日小英雄—王二小》，进行了部分改编，加上拼音打印出来，发给他们先自己读一读。他们做事都很认真、勤奋，把故事读得很流利。后来又给他们进行了明确分工，同时要求把稿子背诵下来。这三名同学在短短的时间内都能流利地背诵下来，做事真让人放心！后来利用体育课，我在教室里给他们进行了几次朗诵指导，孩子们不负众望，取得了优异成绩！</p> <p class="ql-block"> 本周和孩子晨诵了多首儿歌，有《郁金香》《小猫咪的胡子》《小溪流》《小蜘蛛》等等，朗朗的读书声中感受到孩子们内心的那份喜悦。尤其是《小蜘蛛》这首，孩子们边读边笑，快乐溢于言表。这就是语言的魅力，语言的美好，语言的力量！我更加体会到朱永新教授讲的，要和学生一起过一种幸福完整的教育生活。此时此刻，我们都感觉很幸福！</p> <p class="ql-block"> 本周给孩子们讲了绘本《花格子大象艾玛》《艾玛捉迷藏》，感受到艾玛的与众不同给大家带来的快乐，同时和艾玛一起玩捉迷藏，猜测他藏在哪里，期待着答案的揭晓……这个时候，孩子们都是投入的，专注的，即使是平时坐不住的娃儿。</p><p class="ql-block"> 这周继续给读故事《小猪唏哩呼噜》上册，感受小猪奇特丰富的经历。</p> <p class="ql-block"> 本周学完了第七单元，课堂上利用小组合作进行复习，检查课文的背诵和字词的认读。我只统计了结果，少了小组学习共同体的评价，下周结束课程后，进行小组学习共同体的考评，督促每个组员更加积极上进。</p> <p class="ql-block"> 本周开始一边进行着新课，一边复习着生字注音。我把一上语文会认的280个生字整理出来，加上四线三格，然后每三排打印在一张小纸条，利用午写时间进行检测。本周进行了第一单元的部分生字注音练习，大部分同学写得都很好，个别同学进行了个辅，改完错后再做一遍，基本上也能写对。这时奖励给一盒酸奶，美滋滋的。</p> <p class="ql-block"> 本周的重点还有写字教学，我发现孩子们的书写越来越规范，平时的书写练习我的要求是很高的，占格不规范、不认真书写的我会给示范，让照着反复练写，所以孩子们书写时态度就端正了很多，这样的作业看起了赏心悦目！就连听写纸上的书写也还是值得夸一夸的。（因为听写有一定的速度，能写成这样也不错了。）</p> <p class="ql-block"> 下周继续美好，和孩子们一起享受教育的幸福、成长的快乐！</p>