“纸”为遇见你——和平幼儿园大一班班本课程

黄琼

纸，记录美好，复制精彩纸，源于自然，千变万化纸，创造美好，纯粹质朴 纸在我们生活中随处可见，它不仅是最熟悉的物品，还是我们游戏、创作的好伙伴，那么纸是怎么来的？纸有哪些作用？我们可以和纸做哪些游戏……天马行空对一切充满好奇的孩子们，和纸碰撞在一起，究竟会擦出怎样的火花呢？借此抓住教育契机，立足幼儿兴趣，让我们一起走进纸王国，开启一场纸的探究之旅吧...... 课程目标1.能利用各种感官，了解纸的种类多、用途广、探索纸的起源和基本特性。 2.通过尝试用各种材料和方式探究纸，培养幼儿科学的探究能力和动手操作能力、实践能力和合作意识。 3.学会节约用纸，形成环保意识，体验纸艺游戏活动带来的乐趣。4.了解纸的由来，知道纸是中国人最早发明的，激发幼儿的民族自豪感。 课程线索根据幼儿的经验及具体的课程目标，我们设置了本次课程故事的脉络图。 课程实施一、发现“纸”1、在幼儿园纸在我们的生活中是随处可见的东西！那在我们熟悉的幼儿园里，哪些地方有纸的身影呢？孩子们在幼儿园、班级里寻找“纸迹”。纸果然无处不在，幼儿园大厅、班级走廊、保健室里、楼梯口…我们的幼儿园里到处都是纸的痕迹。 我们找到啦！我们建构游戏的纸箱、纸袋、素描纸、入区牌、语言区里的书本、卡片……这些都是纸！ 2、在家里纸有很多种类和用处，我们生活中又有哪些纸呢？于是，孩子和爸爸妈妈一起行动，寻找生活中的纸。 玩具纸箱、药盒、纸巾、书本、袋子、鞋盒……原来我们身边有这么多不同材质的纸！纸真的是太神奇啦！ 二、感知“纸”的特点我们开展了语言活动绘本故事《纸娃娃》和社会活动《各种各样的纸》，让孩子们在活动过程中认识不同纸的特点。 👧“皱纹纸摸起来有声音。”👧“海绵纸是软软的。”👦“牛皮纸摸起来是硬硬的,凉凉的,都冷到我了。”👧“我感觉这个纸摸起来是一格一格的，像鲨鱼的牙齿一样”👦“摸起来像地毯一样软软的。”👧“这报纸摸起来感觉很薄。”👦“这纸有点硬也有点软。”👧“这纸花纹好漂亮噢！”⋯⋯ 三、了解“纸”1、纸从哪里来👦纸是打印出来的。纸是用树做的。👧亮光纸是用白色的盘子做的。纸是用树叶做的。👦纸是用白色的衣服做的。纸是用竹子做的。👧纸是用草做的。小朋友们对纸的兴趣越来越浓厚了，那么纸是哪里来的呢？ 2、造纸术知多少what ?古代人是用什么作为书写材料的呢？ who?是谁发明的纸呢？纸又是如何做成的？ 那么，纸究竟是从哪里来的呢？是不是和小朋友们说的一样，纸是用草、用布、用树叶做出来的呢？小朋友们的探究欲望由此激发，调查之旅也正式开始啦！一起跟随老师看看大屏幕，了解一下关于古今造纸的那些事吧！ 通过与孩子们的共同了解，我们知道了纸在历史长河中的不断演变，明白了纸张的来之不易和纸张给我们生活带来的便利，也了解了原来纸的制作需要用到木材、竹炭、草类等自然材料和主要步骤，我们的生活离不开纸，可不能随便浪费。 （1）绘画“纸的制造过程”从孩子们开始了解纸是从哪里来的不难发现孩子的世界是直白简单的。通过听一听，看一看了解到纸的制作过程，孩子们立马激动进行绘画，也让我看到了孩子的内心的欣喜，从孩子表现“纸”中，我们不难看到孩子表现出的“夸张”“拟人”的手法是那么棒，那一刻，似乎对孩子们更懂一些了。 （2）动手“纸的制造过程”第一步：撕纸 第二步：搅拌 第三步：揉搓 第四步：铺浆 第五步：晾晒 第六步：成型 3、调查生活中的“纸”你见过哪些纸呢？这些纸可以用来做什么呢？结合这两个问题，我们首先开展了晨间谈话活动，请孩子们说一说“我认识的纸”。并且设计了调查表让幼儿带回家与爸妈一起完成。 此次活动得到了家长们的积极配合，孩子们和爸爸妈妈一起收集了各种各样的纸，还了解了不同纸的用途；孩子们能积极参与收集和讨论，且乐于与同伴分享知道的有关纸的信息。 好的课程应该是来源于生活，又服务于生活，并与真实生活相联系。纸与人们密切联系着，是极好的教材，所以我们及时抓住孩子们的兴趣，让他们接触更多的纸，挖掘有关纸的更多的乐趣。带着好奇和疑问，继续寻找“纸”的乐趣。 四、走进“纸”在孩子们每天的游戏活动中，纸同样起到了很大的作用，给孩子们带来无尽的欢乐！我们也围绕“纸”这个主题创设了一系列有趣的游戏活动。 1、纸杯城堡这些大大小小的纸杯在家里也许就是个喝水的工具，或随手可丢的垃圾，但作为孩子们的游戏资源，它们却是个活宝。 2、好玩的报纸一张简单的报纸，不需要任何工具，就能让孩子们玩得十分开心。不信，你看…… 玩法一：将报纸面向身体，通过奔跑或快走的形式，让报纸贴在自己的身上不掉下来，用身体感受与报纸奇妙的吸引力。 玩法二：把报纸丢起来，用手接住，不能掉在地上。 玩法三：把报纸折成长条，两个小朋友拔河。 玩法四：同舟共济踩报纸。将报纸看作小组在落水时唯一的一艘救生艇，请小组想办法让更多的人站到报纸上获救，每个人都必须踩到报纸作为支点。一张小小的报纸，让孩子们在游戏的过程中感受合作的力量，增进了同伴间的感情！瞧，他们玩的多开心！ 3、纸巾浸染我们开始行动啦，首先要用吸水性强的纸巾折叠成各种形状，接着把折叠好的纸巾各个角在调色盘内蘸染，出现渗透，晕染的花纹。 孩子们通过彩色浸染活动，感受到了颜色的魅力，体验到了不同形式美，欣赏到不同的艺术风格。 4、纸飞机每当天空中有飞机飞过，孩子们总会睁大眼睛仰望着，关注着。孩子们各自拿了一张纸一步一步折出了纸飞机，并精心装饰了纸飞机。 5、纸张站起来谁有办法让纸张站立起来呢？带着这个问题，孩子们纷纷行动起来，他们每人找来一张纸，有的把纸卷起来，再打开；有的把纸张放在桌子上对折一次，然后打开；有的双手拿纸让它站在桌子上，把纸张朝里弯一下，然后轻轻的放开。孩子们真有办法，看，孩子们都成功的让纸站立起来。 课程反思1.教育源于生活，还教育于最本真的面貌。本次活动来源于幼儿的生活，以幼儿的兴趣出发，激发幼儿的好奇心，引导幼儿不断发现问题、分析问题、解决问题。在这段有趣的学习之旅中，我们随着孩子们的兴趣一起行走在“纸”间，随着活动的逐步深入，他们从中探寻各种各样的纸的秘密，了解纸的由来、纸的演变、每种纸的作用，在各种实践中亲身体验、积极探索，获得了关于纸的经验，感受到了纸艺的美，享受着与纸游戏的乐趣。这《“纸”为遇见你》的世界还有更多的秘密等着他们去发现。2.师幼互补互学，共促成长。通过探索我们知道纸有很多种类，有锡纸、纸巾、美工纸等等。有的纸很薄，有的纸很厚，有的纸很会吸水，有的则不会。在课程的不断开展中，幼儿对纸的了解不断深入，同时对纸的兴趣愈加浓厚，就这样关于纸的探索之旅又更进了一步。只要找到孩子的兴趣点，把握孩子的好奇心和求知欲，孩子们就能收获不一样的世界!孩子们在乐思、乐探、乐说、乐创的过程中探索发现、启智互通，期待大一班小朋友与纸的再次相遇。