<p class="ql-block">周五下午2：30，绿洲广场多闻学堂，曹老师和大家一起，共读一本好书，畅谈心中想说的话，谈谈各自见地，说说对孩子的养育，对家庭的责任，对自己的需要，每个人心中都有万千宝藏，在时光流转中滋养着迷蒙心灵，在读书声中洗涤蒙尘的心房，曾经心头的迷雾渐渐明朗，平日里常见的觉得疑问的不清晰的也一点点明了，原来如此，原来这许多的不明白里都有乾坤，学习就是修行，修行就是修心，就是修自己的不明白，就是修正自己的行为，就是更多了解不知道的，《为爱回家》带大家把爱带回家。</p> <p class="ql-block">今天学习《让爱回家》第四讲</p><p class="ql-block">“坏孩子”与“乖孩子”</p><p class="ql-block">生命状态的强与弱</p><p class="ql-block">摘抄若干：什么是“坏孩子”呢？其实“坏孩子”很多时候是被人为定义的。“坏孩子”到底是不是真的坏孩子呢？他是真的“坏”吗？很可能不是这样的，也可能他是个天才。</p><p class="ql-block">千里马都藏在“坏孩子”堆里面。“问题孩子”到最后全部都成了优秀的孩子。由此可见，我们所认为的“坏孩子”，或者“问题孩子”，并不一定是真正意义上的问题孩子。这与孩子的生命状态的强与弱有关。当然，这里的强与弱并没有褒贬，两种状态各有各的优缺点。</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block">继续摘抄：</p><p class="ql-block">我们对生命的界定，其实是我们的观念、认知造成的，并不是对这个生命的真实特征的认识。我们清楚地了解了每个生命的特征，顺着他的生命状态去培养他、养育他，这就是中国古人讲的真正的“因材施教”啊。</p><p class="ql-block">孩子的强与弱、自信与否，是否乐意表达自己的内心，以及在成长中慢慢体现出的眼界和格局，都取决于父母的奠定。也就是讲，我们父母的心智模式，是紧张、焦虑、恐惧的，还是舒展、开心、快乐的，面对困难和压力是不是坦然的、毫不畏惧的，这都与我们的心智模式有关系，与抗压能力有关系。</p><p class="ql-block">如果父母不懂得孩子真实的生命状态，不懂孩子的生命特征到底是什么样的，就会在爱的过程中出现错位的现象。</p> <p class="ql-block">小结内容：</p><p class="ql-block">孩子生命状态的底板是由父母决定的。千万记住，我们各个家庭的正负能量状态、教养方式是不同的。那么我们如何看懂孩子，如何搞明白孩子的生命状态，做到真正的因材施教？首先要知道这个孩子该怎么养育和培养，他的爱好、特长、学习方向、成长的路径和轨迹是怎么样的，“新异心理”的技术可以很好地解决这个问题。</p><p class="ql-block">那所谓的“坏孩子”，其实都是我们父母带着自己的道德评判，带着自己的知见界定强加给孩子的。所以“问题孩子”其实不是问题孩子，而可能是个健康的、有作为的孩子。</p><p class="ql-block">所以千里马都是藏在“坏孩子”堆里，这些“问题孩子”的特质全是优秀孩子的特质，只是精力太旺盛，普通的家长和老师搞不定而已。成年后都是优秀的孩子，但是童年时期被我们父母界定为“问题孩子”。如果我们能认识到这一点，给孩子更多的时间和空间，那么孩子的成长才会健康茁壮，成为真正的“千里马”。</p> <p class="ql-block">我们父母都是爱孩子的，都是因爱关心孩子，对孩子时时处处留意关照，外在的物质的不遗余力满足孩子，然而孩子真正的内心才是更应该顾及更应该关爱的，面对不同性格的孩子，我们该如何真正意义上去养育他，真正对孩子能够做到因材施教，这该是我们深思并需要做到的吧。</p><p class="ql-block">给自己一个学习的机会，让自己内心醒悟，把不知道变成知道，给孩子一个温暖阳光的生活氛围，让孩子的生命状态在爱的沐浴下绽放光芒、因生命性格的强与弱因材施教、提升生命价值！</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">曹旭梅老师，一个赋能智慧的老师，我们跟随她学习如何爱怎样爱，从爱出发，让爱回家，让爱流动！多闻学堂，一个充满爱的正能量场，一个赋能智慧的地方，常来常新，常学常乐！</span></p>