河南大学省骨干能力提升培训 day 2

晨胜春

　　1.别着急，慢慢来。出了问题先从自身找原因。就比如说，上课时学生不听讲，外部原因可能是孩子厌学，家长不配合；内部原因可能是自己的教学设计不够好，吸引不了孩子的学习兴趣。教而有思，则日有所进，月有所长。

2.要学会如何做听课记录。例如可以使用不同颜色的笔来记录，也可以用不同的符号来表示自己特殊的含义，这样可以快速找到自己想说的东西，这与学生做笔记有异曲同工之妙。

3.你得想法先去教会学生，然后才是操练，学生并非能够多练就能掌握新知，操练的前提是学生已经学到了一定的知识基础。学以致用，熟能生巧，“学”是第一步、是前提。

4.导入的本质是复习旧知，引入新课，务必要做到简洁高效，衔接自然，最多不能超过5分钟，如果不是特别需要，不要导入直接进入新课也未尝不可，毕竟小学课堂一节只有40分钟。

5.新授课环节对于学生来说会比较难，老师要有足够的重视。要做好情景的科学合理设置，教的清清楚楚、明明白白，还要有一定量的重复训练，让学生行形成肌肉记忆。

6.平时授课与讲课比赛应该是有区别的，日常授课目标应该集中于教学效果，虚头八脑的东西不要，最重要的是要务实。而讲课比赛，则要注意环节的完整性，关注细节，控制难度，不可过多的加任务、给担子。

7.老师要大胆放手，要有统筹教材进行教学的眼界，过多的要求，特别是针对初始年级，要有所取舍，避免1+1=0的情况。

8.语言就是生活，就是日常的方方面面，不必设置过多的高大上的内容。