<p class="ql-block"> 回看2020年的家庭教育小日记，感觉这样的对话很适合家长去面对孩子不确定的兴趣时的表现，找到孩子感兴趣的经验点一定可以让孩子产生兴趣链接，开启专注的搭建之旅。以下为原文：</p><p class="ql-block"> 带着二宝去游乐场玩，看到了他了那个攀岩区有一大片的泡沫积木，然后我们家这个平时积木游戏玩得比较少，因为我们怕碎小的东西就是玩得比较乱，然后我就想他今天能够在这个游乐场能做一个接触，可是他根本不感兴趣，那怎么办呢？ </p><p class="ql-block"> 我没有离开这个积木区，而是坐在地上，把积木自己搭了一个小房子，我叫了他，第一次叫他，他没有反应，但是他会去玩一圈，还是会回到我的身边，说明他跟我的一个依恋关系蛮好的。</p><p class="ql-block"> 然后第二次我想有什么办法可以吸引他呢，他根本都不感兴趣，我就拿了一个三角形的泡沫积木跟他说快来吃三明治哦，他没有理我，我说快来吃汉堡，他马上就过来了，说明他不理解三明治什么意思，但他有对“汉堡”做出回应，知道汉堡是什么？然后他过来啊呜吃了几口，我就发觉可能我认为是让他搭房子很简单，但是他没有经验的链接，所以他走了，但是我说请吃饭，他就有感觉，有回应了，那我进行了第三次邀请。</p><p class="ql-block"> 第三次我又把自己边上围了一大圈的积木然后我就说快来我家玩吧，他看到就马上过来敲敲门，然后说从这个门进来哦，因为我想让他关注到积木和门的动作链接的变化，可以带来情节的一个变化，然后好了以后然后他又跑去玩了，在沙池那边玩了一会他爸爸把他抱了回来，他脚上都是小沙子，我把沙子弄完以后，想到对“家”他也不是特别感兴趣啊，突然想到我跟他一起念了一首儿歌，西瓜爷爷上火车，而且他会指着电子书一行的字说这么多的火车啊，我想他可能对火车的经验比较浓，我就说我们来搭小火车吧，我就搭了三个拱形的积木，他就连着一直玩时间玩了15分钟左右，玩的非常的认真。</p><p class="ql-block"> 思考：嗯，当孩子不配合你玩一个材料的时候，但是你觉得这个东西蛮有价值的，那我们可能就要考虑怎么样的方式的调整？比如说我可以坚持持之以恒的去做，然后边去吸引他，边去调整自己的方法，还有呢，就是找到孩子和这个材料之间那个兴趣链接点，那像三岁的他，可能他平时跟他姐姐玩过家家的经验有，那我可以去做一个层层递进的吸引。然后呢，就会发现孩子这样的一个学习品质的挖掘，一旦变成一种常态的形式的话，他可能以后会对学习更敏感，更感兴趣，然后亲子之间这样的一个相处磨合的一个方式，也非常利于今后孩子跟别人相处，或者大人自己跟身边人相处的一种很好的一种经验的积累，在下一个特定时期也会唤醒我们的这一个处理方式，知道有这样更好的一个方式可以吸引对方来做你觉得很有用的事情！蛮有意思的陪伴小故事！</p> <p>在我安静地饶有兴致地搭积木期间，来了一个大班孩子和三个3岁宝宝，可能他们看到一个大人在搭五颜六色的积木很有趣，大班小朋友加入了我的游戏，过一会还会过来和我亲昵地打招呼，二宝看到哥哥也会自然积极地说：我先去玩咯。游戏无敌，再次致敬游戏！</p>