正念 . 至简的美篇

正念 . 至简

《送东阳马生序》

明 宋濂

原 文

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓居逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不答，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，学有不成者，非天质之愚，其故何哉？

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚高，乡之贤达之人也。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，观其志，诚欲其是有补于天下，而将欲行之也。余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋余夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！

译 文

我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。

当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？

如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不回答，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一罢了，难道可以说是别人的过错吗！

东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我是在勉励同乡努力学习，这是我的本意；如果诋毁我是在夸耀自己的际遇好而在同乡面前表示骄傲，难道是了解我的人吗？

读〈送东阳马生序〉有感

以古鉴今，劝学励心

宋濂，这位明初的大儒，一生可谓波澜壮阔。他自幼家境贫寒，却对学问有着炽热的追求。在艰苦的环境中，他借书抄录，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，凭借着顽强的毅力遍览群书，终成一代宗师，备受明太祖朱元璋的尊崇，参与诸多重要典籍的编纂工作。

《送东阳马生序》是宋濂写给同乡晚辈马生的赠序。当时的社会，虽已步入明朝初期的稳定重建，但文化传承与学子的求学之路仍充满挑战。马生前来求学，宋濂见其似自己年少时那般热爱学习，便写下此序，以自身经历告诫马生学习需勤奋刻苦、不畏艰难。

文中“负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”，描绘出求学之路的艰辛。这让我联想到当下，许多年轻人坐在宽敞明亮的教室里，享受着现代化的教育资源，却毫无珍惜之心。他们厌学，抱怨学习的枯燥与压力，殊不知与宋濂当年相比，已是天壤之别。古有匡衡凿壁偷光，在那样艰难的条件下仍渴望知识的光辉；今之青年，有何理由在良好环境中放弃学习？

宋濂“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，这种对知识的纯粹热爱令人动容。而如今部分青年厌世，对生活缺乏热情与希望。可曾想，人生之路恰似宋濂的求学之旅，虽有坎坷，但只要心怀信念，便能在困境中寻得乐趣与价值。就如文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，苦难并非终结，而是成长与升华的契机。

我们应从宋濂的经历中汲取力量，珍惜当下的学习机会，以积极乐观的态度面对生活。莫要在青春年少时虚度光阴，当如宋濂那般，在求知的道路上坚定前行，用知识充实自己，以奋斗书写华章，让生命绽放出绚丽的光彩，为社会的发展贡献自己的力量。