<p class="ql-block">每节延时课时光虽短暂，却也充实。只要孩子们备好工具材料，倾听老师讲解，专注看老师示范，用心揣摩创作，小小的事，坚持做，必有回响。儿童作画，不在画幅大小，而在画面意境完整、内容主次分明、色彩吸睛。佳作之中，有孩子对美的感悟，亦有其精心竭力解决问题之能。见微知足，自小看大！诸多积极人生哲理与能力培养，往往蕴藏于平凡日常学习生活的细微之处。</p> <p class="ql-block">儿童画充满天真与想象，是孩子内心世界的独特表达。应多鼓励孩子自由创作，给予积极评价，激发他们的创造力和想象力。欣赏儿童画时，要认真倾听孩子的想法，这能增强他们的表达欲。对画作细节进行赞美，让孩子获得成就感，从而提升自信心。</p> <p class="ql-block">儿童画，特别是幼儿阶段，更应注重于启发下的自由式随机涂鸦表现即可，没有必要非要用成人化的所谓套路式教育思想去解释它。某一形式存在的时间久了，难免就会趋于形式与套路！就象通俗歌曲一样。儿童画，更多应注重情境创设与启发，充分让儿童去自由表现即可，它更应是一种儿童内心纯净的自由自在的“随意创意”而已，而这种纯净的心灵，是不应受成人的思维所干扰的，更不应人为地非要去给它赋加上所谓的成人化思想，这样就未免太理性，太趋于宗教化般的教化了。这样反而会不知不觉地约束儿童的发散思维与更加自由的想象力。因为真正的优秀儿童画无须用过多的包装来美化。</p><p class="ql-block"> 只有从成人化美术比如写实性的线描与素描开始，才是真正的理性思维。简而言之，儿童画更多是注重不可思议般的非理性的天马行空式的感性思维培育，这种思维应该是有非常高的自由度；它能最大限度地激发幼小心灵的纯净想象力！存在即合理，而我们所做的，就是去包容它，而不是一味的崇尚某种形式！直正的发展，就是不断地创新！真正的创新，其实永远在路上！</p><p class="ql-block"> 儿童画，势必画面纯净、色彩分明、对比强烈；轻写实，重在创意与表达！（一丁点教学体会）</p> <p class="ql-block">纯正意义上的儿童画应更注重儿童对客观世界中的事物之感受与相应创意性想象力表达。应有浓郁的个性表达形式与视觉冲击力为佳。</p><p class="ql-block">儿童画的中心任务应重视画面意境想象力培养，技法并不是非常重要！儿童长大成人且慢慢学素描之后，儿童画的一些概念化东西最终还是要最终消除！最终取而代之的还是成人化的充满理性的素描、色彩、速写、或成人书画之类。在某种角度上我们可以这样说，从素描开始或许才是“真正意义上”的美术学习之开始（当然，之前的兴趣与相应良好习惯培养也是非常重要的）。所以，儿童画应重在想象力与塑造创意意象能力的培养而并非通过纷繁芜杂的表象，其至与老师协作通过多种媒材的华丽表面效果来取悦大家！儿童画中的创意想象力培养与潜移默化的技巧技法有机配合才应是重中之重。此外，儿童画阶段的教师应注重调动一系列积极因素来进行良好的创意想象力“环境氛围”的塑造与科学方式上的正确诱导来铺设相应“氛围”。（一丁点教学体会）</p> 关于硬笔书法 <p class="ql-block">附：教师硬笔书法作品选</p> <p class="ql-block">个人简历： </p><p class="ql-block"> 覃志敏，53岁，中小学美术高级教师，在成都蒲江中小学从事美术书法一线教育34余年，个人美术书法作品以及指导学生书画作品在省市县艺术赛事中多次获奖；早年曾从事美术高考教学，指导学生中多人考入高等美术院校。现为：四川省硬笔书法家协会会员，成都市美术教育学会会员，蒲江书画家协会会员，蒲江篆刻研究会绘画创作部副主任。 近年来，美术创作涉及油画、水墨山水画、钢笔画等，以写生汇融写意方式表现山水自然之美，在造型上追求汇融中西画法之长与画面构成与创意研究。在书法创作中注重笔划书写之意境营造。</p> 教师小二儿童水彩教学示范 以下为小二学生美术作品选 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">谈谈学习美术的一丁点研究与发现</b></p><p class="ql-block"> 美术学习并不是想每一位学习者都成为画家，<b>美术学习可以提高一个人的整体思维能力，将来整体思维能力强了，一个人在社会生活中好多事情都会迎刃而解！这种整体思维能力对语文数学以及其它各学科的学习都有着积极的意义，以静心观察过程中的瞻前顾后的时刻整体调整方式贯穿整个作画过程，不断调整修改到画面逐渐愈佳完美状态！ </b></p><p class="ql-block"><b> 这种整体思维能力是如何完美做好一件事情的重要前提与保障！为此，我们完全可以将此完美作画的科学过程中所获得的整体思维能力以及相应的信心与坚持力！将其形象思维能力运用到语文数学以及其它学科上，将会极大地促进学生们学习的相应信心与坚持力！（比如在语文学科作文上可极大提高文章篇幅整体中心前提下的各主次材料的适时润泽与扬弃！在数学上通过据题意快速画出题意对应几何化简图后，通过整体观察可迅速地抓住问题的核心与解决问题的方法技巧！）还有完成各科作业或考试过程中发现问题以及克服困难的信心与勇气！ </b></p><p class="ql-block"> 所以，认真静心扎实于美术学习过程中的发现美、表现美以及审美眼光、美学造型与相应学习毅力培养，还有不怕困难与勇于克服困难等能力与素养的培养，以及孩子们的学习信心与良好自律性学习习惯的形成！都具有极大的潜移默化性，这是是一门真正铸造一个人一生受益的优秀品质形成的重要学科！</p><p class="ql-block"> 终上所述，我们不难发现：<b>美术学科的学习，不仅仅是单纯的以审美核心素养支配下的想象力与创造力培养、美术技法的学习与掌握；更应是受益于人们整个人生过程中整体思维习惯形成的科学性培养与演绎！对于它的有效学习，其实是孩子们优秀个人优良品质形成过程中的一种以科学性贯穿始终的教育生活方式，也是孩子们人生过程中汇聚强烈科学性学习习惯形成的不可缺少的必经之路！</b></p><p class="ql-block"> 美术，它是一门非常重要的学科！不管我们是否关注它，只要我们一旦认真地去研读它，你会惊奇地发现：在贯穿一切学科达成完美学习状态与学习效果的过程中，它的整体思维观念正悄悄地承载着：古今中外整个人类完美有效解决一切问题的纽带与使命！</p><p class="ql-block"><b> 美术，它其实是很沉重的，它不只是美不美的问题，它实际上是引领着一群人的心灵向善的、向好的这样的一种使命。美术又是美学思想的体现，是愉悦心灵健康和传播文化的一种载体，也是有效训练一个人将一件事情做得完美的一种整体思维训练的积极有效方式！</b></p><p class="ql-block"> （2022年12月19日脱稿于蒲江鹤山·覃志敏）</p>