走村入户 家校合体

过往淡然

　旷野冷冽深冬景，暮蔼严寒山路行。2024年12月的第二个周末，梅山中学党支部组织三个年段的科任教师联动，走村入户开展家访活动。进而，梅山镇20个行政村，冬寒料峭的山村田野、乡间小路，漫步着从课堂良师转换角色为居家益友的各路人马，身影英豪，步伐矫健。与家长面对面唠嗑，家校合体，情真意切。

　老师来访，在交通便利的城里，不算难事，无须稀奇。然很多家居沟壑纵横的偏远之地，到镇里赶墟都因路远去不了几回的老农，老师随孩子的不期而至，足够给只知田间劳作的家长们予惊喜和感动。

　以班为生活单位的学生群体，集体融炉和从群心理，课堂教学中老师眼里的学生大多循规蹈矩，自然本真的诸多个性，泯然于众，千篇一律。回归家的怀抱，最易直观撕去学生略微戴上的面具和伪装，还原本真。

　居家的一言一行，可窥视一名学生至小耳闻目染的家风和修养，可挖掘一名孩子有没有成为纨绔的土壤和背景，可提炼一名学子良好品行的家学和渊缘。诗礼传家珍，文章华国宝。良好的家教，言传身教，必是摇篮生养地，腑看世界桥头堡。

　手机管控，延伸教育盼持久，家长皱眉愁白头。隔代监管，爷奶苦口难凑效，空巢放飞儿孙焦。

　不要小看与家长短些的家长里短，每一次庭前院中屋后的絮叨，在学生面前细述学习中的得失，生活中的是非。亲情交融式说教，最易唤出孩子们最初的梦想，拾辍心境，整装再出发。