<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 音乐是流动的艺术，通过声音的流动表达情感和意境，而美术则是凝固的艺术，通过静态的图像和色彩来展现艺术之美。 2024 年 12 月 13 日，开平区中小学美术教师集体培训、教研活动在唐山市第一实验小学录播教室如期开展。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 张红梅科长首先对新修订的《唐山市开平区教育局关于中小学音乐美术课堂检测实施方案》进行解析，布置期末检测方法，提出具体的检测要求。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 接下来，教研员习化静老师做题为《高中美术模块课程理解及其单元化教学设计》的二次培训讲座。习老师的培训从深刻理解核心素养与美术学科核心素养入手，通过梳理核心素养与三维目标的关系，步步深入，带领大家一起重点学习了如何撰写以素养为本的大单元教学目标；如何提取美术学科大概念实现理解迁移；如何设计基本问题来帮助学生学习理解三个方面的内容。 </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 习老师通过举实例、应用判断等方式，最终以油画《父亲》为例，在搭建大概念和基本问题、小问题相关联认知框架的内容中结束了本次教研活动。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 最后，红梅科长对本次培训内容进行梳理、总结。她指出我们要创造性的使用教材，不断的学习充实自己。要求老师们将理论与实践相结合，以本次教研培训为契机，在假期里进一步学以致用，完成撰写以核心素养为骨架的单元目标和搭建大概念、基本问题、小问题相关联的认知框架，开学后我们再次交流、研讨。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 本次教研如一场“及时雨”，为老师们实施大单元教学中存在的困惑指点了迷津。相信老师们在美术学科教学之路上定能怀揣初心，内外兼修，通过学科育人、立德树人，培养学生核心素养，共谱我区美术教育的新华章！</b></p>