知书达礼青衿志，礼行天下履致远

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五莲县实验学校修订完善形成“阳光文化”，全面践行“三知”教育，着力打造“礼行天下”德育品牌，形成“以礼育人”特色，学校“学以尚正，学以承责”的办学理念和“为未来社会培养优秀公民”的育人目标，经过十多年实践，已根植于每个莲实人的内心，成为了全校五千多名师生的共同行为准则，成为了莲实学子“青衿之志，履践致远，行远自迩，笃行不怠”的精神力量。

立德树人是德育根本任务，实验学校在以“三知”教育为主体的顶层设计下，推行“知书达礼、礼行天下”育人工程，在现实实践中叮问思索、探索前行，取得了一系列亮点成绩，用一组数字来汇报如下：

1.在学校治理中，护学岗建设100％。建立由公安、学校、社会和家长共同参与的护学岗机制。

2.在家校共育中，“学校+家庭”给予学生的爱，大于100分。

3.道德行为建设中，100％的学生参与，换取100％的家长满意。

4.学校心理健康教育和家庭教育开课率达到100％。

5.学生总体近视率低于35％。

而这些亮点成绩的取得，离不开学校德育工作“两手抓，两手硬”的战略方针。

一、雷霆手段抓治理，抓好“学校治理”和“家校共育”硬举措。

五莲县实验学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，落细“三知”教育，以“握手阳光”“尚正承责”学校文化为引领，不仅抓好“学校治理”，还将“家校共育”作为依法治校的重要组成部分，构建家校共育机制，深化现代学校治理，开发共育课程，打造家校共育特色，逐渐形成育人共同体，帮助学生“知书达礼”，促进学生健康成长。

（一）建立“共建共治”的育人模式

一是家校共建，家长委员会积极参与学校治理，家委会职责明确。学校成立校级、年级、班级三级家长委员会，建立完善各级家长委员会运行机制。家委会参与学校决策每学期不低于2次，校级家委会通过委员大会、专题会议、代表会议等形式，讨论学校事关学生成长的重要事项，如，课后服务开展实施、学生校服设计生产厂家确定、礼仪读物确定等。充分发挥家长委员会参与学校民主监督的作用，共同营造法治育人环境。二是家校共治，开设家长开放日，家长代表长期驻校观察监督。家长代表在行课期间常驻学校，全方位观察、全流程参与、全过程监督学校治理。驻校家长走进课堂，了解学生学习状态；走进校园，了解学生礼貌行为规范；走进办公室，和教师交流，了解学生作业完成情况等。沉浸式体验校园生活，给学校提出优化建议，并向其他家长传递信息，形成家校共育良好氛围。三是家校共议，家长走进校园参与校园礼仪活动策划。学校以校园活动为载体，邀请家长进校园，与师生共同策划和参与丰富多彩的校园主题活动，如淘书乐、毕业季活动等。在校园活动中，让家长成为策划者、参与者、评价者，实现家长与学校联动共建。

（二）开发“家校协同”的育人课程

一是整合资源，开展互联互动的“家长进课堂”活动。学校十余年来，充分利用家长优势资源，每年邀请各行各业家长走进学校，开设“家长进课堂”200余场。如法官、律师等为学生开展“模拟法庭”，普及法律知识，培养法治思维和法治素养；消防员带领学生模拟体验救火全过程，提高学生安全意识。酒店管理员教给学生用餐礼仪、座位礼仪。二是教育引领，开设聚焦需求的“家长课堂”。学校针对家庭教育中的共性问题，开设家长课堂，更新家长教育观念，优化教育方法，促进和谐友好亲子关系，助力学生科学、快乐成长。三是问题研究，探索学生成长的“家校课题”。学生利用节假日、寒暑假，与家长一起参加礼仪讨论。如：开展怎样规范使用礼貌用语，如何开展关于好习惯养成的《续写雷锋日记》等，引导家长持续关注学生全面发展。

（三）实现“健康成长”的育人目标

一是依托对话型家长会，达成合作育人共识。开展“千名教师访万家”活动，家访率100％。将传统“见面式”家长会变为“对话型”家长会，聚焦学生成长的对话交流。二是借助公众网络平台，更新家长教育理念，和家长一起学习礼仪课程。学校充分发挥微信公众号、家委会微信群等宣传作用，及时向家长推送党的教育方针和教育改革文件，分享学校办学思想与实践，促进家校形成共同一致的教育价值观。三是广泛开展教育调研，整体推动家校共育。例如：采纳“家长如何引导家庭礼貌、构建未成年人心理健康‘家校社医’联动服务机制”等建议。

在“学校治理和家校共育”硬举措治理下，现代学校治理制度健全、学生自主管理健全且全员参与、班级管理规范、班主任培训和考核也做到了有过程有监督有连贯性。

二、菩萨心肠抓建设，抓好“道德建设”“心理健康”“视力检测”硬标准。

抓好“三知”教育，做好德育工作，既是“择一事终一生”的执着，也需“偏毫厘不敢安”的细致，还要有“千万锤成一器”的追求。这需要抓好“道德建设”“心理健康”“视力检测”这三条硬标准。

（一）咬定青山不放松，抓好道德建设。

“知书达礼、礼行天下”是一种道德教育、养成教育,是一项长期教育，从而让学生行为起于“知书”而达于“达礼”。今年以来，五莲县实验学校以“知书达礼”为主导，全面实施“礼仪教育”，旨在以道德教育、养成教育为起点，培养学生文明言谈、优雅举止和高雅情趣，努力探索和打造独具魅力与个性的学校文化品牌。学校推出德育课程一体化体系，积极打造校本课程、礼仪实践课程，首创“日行一善”活动。并在一到六年级推广达礼读物：一年级《三字经》、二年级《弟子规》、三年级《笠翁对韵》、四年级《千字文》、五年级《增广贤文》、六年级《论语》。

学校还独创《五莲县实验学校小学部“三知”教育赋》。以规范道德行为和礼仪建设，确保德育工作有亮点、有特色、有效果。

癸卯岁初，谨庠序之教，县邑五莲申“三知”以为纲。君子有言：为圆必以规，为方斯以矩，器殊用亦异。遂县邑乡塾尽以“知规范、守规则”为遵，徐歌且行：月有教育主题，周有习惯养成。吾深感立德树人之举，遂作斯赋。

凡事诚虔则预置，蹈矩循规立法仪。“三知”教育，归以核心要义十二重：

举止有度，言行有规，以“自理、自律、守规则”为基。

境由心造，誉由身就，以“团结、尊敬、会沟通”为综。

磐石之坚，不可动摇，以“爱学、承担、诚实”为荣。

曲突徙薪，夕惕若厉，以“节约、清洁、安全”为本。

“三知”教育路漫漫，吾辈上下而求索，修身如执玉，种德胜遗金，敬古训而守格言，贵修身而积善德。“三知”征途，若骥千里，行之不舍，坦万虑以存诚，憩遥情于八遐，誓将“知规范、守规则”系于身：在裳而为带，束窈窕之纤身；嗟温凉之异气，或脱故而服新。

（二）乱云飞渡仍从容，关注心理健康。

成长有道，心育无涯。学校重视心理健康教育，在实践探索中，不仅将心理健康教育与学校管理、课程相融合，还将其贯穿于德育思政工作的全过程，纳入“三全育人”大格局，筑牢育人之基，促进育德实效；深耕育人之本，提升育心品质，将育心与育德有机融合，遵循科学规律，实现心理健康教育的全程化、常态化、生活化，形成具有学校特色的“无痕胜有痕”心育品牌，完善礼仪教育。

学校坚持以生为本，将学生看作是一个个灵动的生命体，基于小学生身心特点，学校努力挖掘资源，充分利用学年、学期甚至教学周的关键时间节点，设计多样的社团活动，保证社团活动参与率与活动效果，并开齐上足劳动课程，促使学生在实践体验中培育心理品质，实现健康快乐成长。学校每学期至少进行一次集体心理辅导。如：开学第一课，面向全校学生开设专题讲座，帮助学生调整情绪，做好迎接新学期准备。心理健康教育活动月，以“趣味性、广泛性、丰富性、体验性”为原则，开展形式多样的活动，促使学生在“玩”中，了解心理知识，解决成长路上可能遇到的困扰，形成健康、积极的生活态度及心理观念。学校还根据学生不同年龄段的身心特点，开设“心灵约绘”“心理有戏”等校级心理社团，为社团成员提供心理咨询服务。学校还关注三特人群并有详细完备的应对措施，学校设有心理健康课程，心理咨询室使用规范。

（三）眼明正似琉璃瓶，关注视力健康。

眼睛能看到星辰大海，也能看到山川四季，眼睛还是认识世界的窗口，只有增强学生的爱眼护眼意识，才能守护住孩子们的光明未来。所以实验学校开展“眼”看“视”界，守护“睛”彩活动，让护眼不仅成为一种看得见的关怀，也成为了孩子们心中的温暖！学生在学校不仅可以观看护眼知识相关视频，还能坚持做眼保健操，并及时进行视力检测，了解正确的护眼知识，保护自己的眼睛。

运动不仅加速血液循环，还有利于眼睛健康。学校在每周的二三四下午课外活动时间，开展“绳”采飞扬活动，让学生走出教室，走到阳光下，让眼睛得到充分休息，缓解视力疲劳，促进学生健康成长，让学生总体近视率低于35％。

五莲县实验学校不仅跳出思想的“框”、补齐最短的“板”、还打破了管理的“界”，始终把立德树人落在实处，让育人工作扎根“知书达礼、礼行天下”的沃土，秉承着“生命赴使命，挚爱育新人”的情怀，一切为了学生健康成长，将育人工作：“好事办好，实事办实，难事办妥。”建校十余年来，五莲实验学校与齐鲁大地的厚重文化同脉，与铿锵前进的时代共行，从建校到成长为名校，学校始终高举“立德树人”伟大旗帜，将“知书达礼、礼行天下”的每一步都走的踏实、稳重，以“踏征程、谋新篇、开好局”的姿态，办好人民满意的教育。