大二班《薄荷浇水》观察记录

👑杨乐多

年龄段：大班
观察类别：生活观察
组织指导教师：杨老师
观察时间：9月4日-18日
观察对象：小宝、子晨、续合

活动背景：
当前，幼儿中大多数是独生子女，他们往往是家庭的中心，受到众多亲人的宠爱。家长们多关心幼儿的衣食住行，也很重视幼儿的智力发展，却忽视对幼儿进行劳动习惯的培养，认为孩子小，样样事都替孩子们做好，使孩子衣来伸手、饭来张口，缺乏自理能力。个别非独生子女，因家庭条件优裕，劳动机会也很少，劳动习惯差。由于家长的宠爱，有的幼儿到了大班，自理能力还较差，还不会自己整理床铺、叠被子，不会系鞋带，对于公益劳动不热心。我国教育家陈鹤勤先生说:“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定:“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动...”。也明确提出：“应为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”。那么这样的机会和条件哪里来?值日生工作能有效地帮助孩子树立自信、培养良好劳动习惯、增强集体意识、培养社会交往能力、社会责任感、动手实践能力，让孩子在生活中得到学习与发展。小舸今天体验了值日生的浇水工作。他认真的给种植角中的植物浇水。可是却不小心把水浇多了，他心里很不舒服。低着小脑袋，不说话。

活动过程：
针对这种情况，我和小舸开始交流这次为什么会把水浇多。通过我们两个的分析交流，最后总结出自己浇水的时候倒水太多啦，还不断说着下次一定不会这样。过了几天，小舸有担当值日生工作。这次我发现孩子没有接很多水，在浇水的时候也不断尝试着一点一点倒水。
可是孩子在最后还是浇了第二遍，他觉得第一次的水有点少。可是我去一看，感觉孩子虽然每个植物都浇水了，还是漏掉了一个。在小舸浇水之后，发现有的薄荷浇水多一些，而有的薄荷没有浇到多少。我让他回来自己仔细观察，自己浇水工作完成的怎么样？
没想到他一下子就低下了头，原来觉得不好意思了。我让他说出为什么不好意思，孩子小声告诉我有的没有浇到水，没有水就不能发芽了。说完，转身去接水，继续没有完成的工作。当孩子给其他植物浇水的时候，发出了惊奇的声音。原来他发现有些植物长得更高了。若希就提醒他应该记录到本子上，然后小舸向我要了记录本可是却不知道应该怎么记录！
　　若希走过去，让他拿出其他孩子们的记录让他看！在区域活动时也主动提出来学着记录。小舸看了看日期栏，填写日期后，便开始自己的记录了。

活动分析与思考
小宝特别喜欢值日生工作，拿着水壶认真的给每一个薄荷浇水。能在老师的引导提示下，仔细观察，发现自己的问题。发现问题后，安麒能及时想到解决的方法，并快速的执行。当子晨看到小宝给种植区的薄荷浇水时，会担心宝贝一次性浇水太多，造成冒水的现象。第一次虽然发现了问题，可是孩子能总结经验，说出自己下次要怎么做。等到第二次浇水的时候又出现了一点小问题，没想到在老师的提示下，小宝找到了解决问题的办法，同时又出色的完成自己值日生的工作。在发现薄荷长高了，小宝知道要在记录册上记录自己的发现，可是由于第一次记录，有点不知所措。没想到在老师的提示下，自己观察并大胆尝试，能把自己的发现记录下来。所以，小宝克服困难的勇气来源于孩子们的提示、启示，而一旦有了勇气，就一定能找到解决问题的办法。其实，生活中也有许多现象，需要我们细致的观察来发现，更需要我们动脑筋思考如何解决问题。

观察后续改进策略
1.利用值日生工作培养幼儿的劳动习惯，能增强幼儿的自信心、独立性和为集体服务的精神。幼儿在劳动中不断认识自己，知道自己能做很多事，并能做好，同时又受到老师的表扬和小朋友们的称赞，不但增强自信心，还能体会到为集体服务是很光荣的事，乐意去做，从而培养幼儿良好的思想品德。
2.开展“植物小卫士”活动，每周安排幼儿分组负责浇水工作。教师提前进行培训，教导幼儿正确的浇水方法与注意事项，如浇水量的控制、避免弄湿叶片等。设立浇水记录手册，幼儿在浇水后记录日期、植物名称、浇水工具及水量等信息，培养幼儿的观察力与责任感。定期组织分享会，鼓励幼儿分享浇水过程中的发现与感受，进一步激发幼儿对植物角的兴趣与关爱。
　　利用值日生工作培养幼儿的劳动习惯，能增强幼儿的自信心、独立性和为集体服务的精神。幼儿在劳动中不断认识自己，知道自己能做很多事，并能做好，同时又受到老师的表扬和小朋友们的称赞，不但增强自信心，还能体会到为集体服务是很光荣的事，乐意去做，从而培养幼儿良好的思想品德。