高瞻学前教育课程之关键发展指标（KDIS）

童年有梦

在高瞻学前教育课程中，主动学习是核心理念，旨在全面培养儿童，为他们的未来学习和生活打下坚实基础。关键发展指标（KDIs）作为高瞻课程的重要组成部分，明确了儿童在各个领域的发展目标。这些指标不仅帮助教师更好地了解儿童的发展需求，还为个性化教育提供了方向。

在学习品质方面，高瞻课程强调幼儿的主动性。孩子们在探索世界时表现出强烈的求知欲，他们会根据自己的意图制定计划并付诸实践。专注力也是关键，孩子们能够长时间专注于自己感兴趣的活动。此外，他们在游戏中遇到问题时，能够积极寻找解决方案，并学会利用资源来形成对周围世界的看法。最后，孩子们还会对自己的经验进行反思，这有助于他们不断进步。

社会性和情感发展是高瞻课程的另一重要方面。孩子们需要建立积极的自我认同，感到自己是有能力的。他们要学会识别、标记并调节自己的情感，对他人体现出同情心。在班集体活动中，孩子们积极参与，与其他幼儿和成人建立良好的关系。合作游戏不仅培养了团队精神，还促进了道德发展。孩子们逐渐学会解决社会性冲突，这为他们今后的人际交往奠定了基础。

身体发展和健康同样不容忽视。孩子们在使用大腿肌群时表现出力量、灵活性、平衡感和对时机的把握。小肌肉运动技能的发展则体现在手眼协调能力和灵活性上。孩子们了解自己身体的各个部位，知道如何在空间中自由移动。此外，他们还能自行完成自我照顾的常规活动，进行有益健康的实践活动。

语言、读写和交流能力是高瞻课程的重点之一。孩子们不仅要理解言语，还要学会使用语言进行表达。丰富的词汇量和对语音音位的敏感性是他们语言发展的基石。孩子们能辨别字母的名字及其发音，为了获取乐趣和信息而阅读。他们还掌握了关于周围环境中印刷品的知识，了解图书的基本概念。书写能力的培养使孩子们能够为了不同目的而写字，对于双语习得的孩子，他们还能使用英语和母语进行交流。

数学能力的培养也是高瞻课程的重要内容。孩子们学习数词和符号，掌握点数技巧，理解部分-整体关系。他们识别、命名并描述各种形状，理解人与物之间的空间关系。通过测量，孩子们对事物进行描述、比较和排序。单位概念的理解使他们能够更准确地描述数量，而模式的识别、描述、复制、补充及创造则锻炼了他们的逻辑思维能力。数据分析能力的培养使孩子们能够使用数量信息得出结论、做出决策和解决问题。

创造性艺术是高瞻课程的亮点之一。孩子们通过二维和三维艺术表达自己的观察、思考、想象和感受。音乐和律动不仅丰富了他们的艺术体验，还促进了身心的和谐发展。假装游戏则为孩子们提供了一个自由表达的空间，让他们在想象的世界中尽情探索。艺术品赏则培养了孩子们的审美情趣，使他们能够欣赏和创造艺术作品。

科学和技术领域的探索为孩子们打开了新世界的大门。他们观察环境中的材料及变化过程，将材料、动作、人物和事件进行分类。通过实验，孩子们检验自己的想法，对即将发生的事情进行预测。基于经验和观察，他们能够得出结论。交流相谈的能力使孩子们能够分享自己的发现，积累关于自然和物质性质的知识。工具和技术的探索和使用则激发了他们的创造力和动手能力。

社会学习是高瞻课程的另一重要方面。孩子们注意到人们有不同的特征、兴趣和能力，了解人们在社会中具有不同的角色和作用。他们参与班级决策，识别并理解周围环境的特征和地理位置。历史意识的培养使孩子们理解时间的概念，生态意识的培养则使他们意识到保护环境的重要性。

高瞻学前教育课程的关键发展指标为儿童的成长提供了明确的方向和目标，帮助教师更好地了解儿童的发展需求，为他们提供个性化的教育支持。通过高瞻课程的实施，孩子们在一个充满关爱和适宜的环境中茁壮成长，为未来的学习和生活做好充分准备。