12.13阅读《我们太缺一门叫生命的学问》

兰花草

12月13日阅读《我们太缺一门叫生命的学问》2.语文教师如何讲授传统文化？

讲座那天，我先参加他们的语文学科的教学研讨会，进去一看，怎么每个人面色都如此凝重啊？我想我长得没那么难看呀，后来才知道大家之所以脸色难看，不是冲着我，而是因为正在讨论一件事情，从那学期开始每一位语文老师都得开设一门传统文化的课程，想到要开这门课，他们都一个头两个大，完全不知道怎么办才好。知道这事之后，我对他们讲，你们千万不要期待能把某一部经典讲得那么准确，那么通透，仅仅这个期待就可以把自己给活活吓死。事实上一部经典，即使以前你不熟悉，甚至没读过，那都无妨，就从今天开始读，先看看大致意思，然后再体会哪些具体有感觉，就讲这些即可。只讲有感觉的，至于没感觉或者说不清的就先搁着，或者让学生读，让学生背都可以。我们要知道自己的局限，不要把自己伪装成这些东西我都罩得住，我都懂，我们诚恳一点，老实一点，我们就讲有感觉的东西，再讲这个给学生听这些就够了。人总是要先打动自己，才能打动学生吗？

大学中文系的教法常常一开始就准备教你怎么当学究，怎么写论文？然而这个经典到底对我们的生命有什么影响？我们该怎么从中受益？他又好在哪里？学了半天，我们却都不了了，这当然是本末倒置。所以我跟老师们说，你们就可以直接跟学生们讲，我读了哪些内容很有感觉，我就讲这个这就够了。经典的学问都是为己之学，自己受用，自己有所触动，就说给别人听听，这其实是经典最该有的态度。毕竟老师比学生多一点生命阅历，老师文字掌握也多一点功夫，因此整体上可能也比较清楚一点，老师把这个感觉讲给学生听，开启学生对这部经典的兴趣，这就够了。我讲完之后那些语文老师都耸了一口气。