一次沙龙 两份提升→记心理咨询伦理之避免双重关系

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沙龙主题

心理咨询伦理之如何避免双重关系

一、巩固提升😂

以下内容来源于AI智能回答，不代表个人观点，仅供参考

在心理咨询中，双重关系指的是咨询师与求助者之间除了专业的咨询关系之外，还存在另一种社会关系。

双重关系可以是多种形式的，以下是一些例子：

1. **社会关系**：

咨询师与求助者在咨询关系之外，还可能是亲戚、朋友或邻居。

2. **经济关系**：

咨询师可能从求助者那里购买商品或服务，或者有其他的财务往来。

3. **师生关系**：

如果咨询师曾在学校或培训机构教过求助者，那么他们之间除了咨询关系外，还有师生关系。

4. **网络社交关系**：

咨询师与求助者在社交媒体上互为好友，或者在网络上有着其他形式的互动。

双重关系可能对咨询产生的一些具体影响：

1. **专业判断受损**：

- 咨询师可能会因为个人情感或利益而难以保持客观和中立。

- 咨询师可能难以做出基于求助者最佳利益的决策。

2. **界限混淆**：、- **界限模糊**：

- 求助者可能难以区分咨询师的角色和咨询师在非专业关系中的角色。

- 咨询师可能无法维持清晰的专业界限，导致咨询关系变得模糊。

3. **信任受损**：

- 求助者可能对咨询师的专业性和保密性产生怀疑。

- 求助者可能不愿意分享敏感或个人信息，担心这些信息在非专业关系中会被利用。

4. **依赖性增加**：

- 求助者可能对咨询师产生过度的情感依赖，特别是在咨询师同时扮演了其他社会角色的情况下。

5. **权力失衡**：

- 双重关系可能加剧了咨询师和求助者之间的权力差异，使得求助者感到被迫或压力重重。

6. **隐私泄露风险**：

- 在非专业关系中，咨询师可能无意中泄露求助者的隐私信息。

7. **咨询效果降低**：

双重关系可能会影响咨询的效果，使得求助者难以开放自己或对咨询师失去信任。- 求助者可能因为界限不清而难以在咨询中取得进展。

8. **法律和伦理问题**：

- 咨询师可能违反了专业伦理准则或法律规定，面临职业责任和法律诉讼的风险。

9. **职业形象受损**：

- 咨询师的双重关系可能损害其职业形象和声誉，影响其在同行和公众中的信任度。

10. **求助者伤害**：

- 求助者可能会因为双重关系而受到情感或心理上的伤害。

11、- **利益冲突**：

咨询师的个人利益可能与求助者的福祉发生冲突。

12、- **权力滥用**：

咨询师可能会利用自己的专业地位为自己谋取私利。

在美国心理学会（APA）的伦理准则中，多重关系通常是不被鼓励的。

也存在一些例外情况，在这些情况下，非专业关系可能是可以接受的或者是不可避免的。

☘️以下是一些可能的例外情况：

1. **小社区或专业圈子**：

在小型社区或某些专业领域中，心理学家可能与求助者在多个角色上有联系。在这些情况下，多重关系可能难以避免，但心理学家应仍然努力保持专业界限。

2. **突发事件或紧急情况**：

在紧急情况下，如果其他专业人员不可用，心理学家可能需要超出其专业角色提供帮助。

3. **家庭或朋友关系**：

在某些情况下，心理学家可能与家庭成员或朋友有专业关系。

例如，家庭成员可能寻求心理学家的专业帮助。在这些情况下，心理学家需要仔细考虑是否能够保持专业界限，或者是否需要转介给其他专业人员。

4. **教育和培训**：

在教育和培训环境中，学生和教师之间可能存在多重关系。

例如，教师可能在课堂外为学生提供咨询服务。

5. **文化和宗教背景**：

在某些文化和宗教群体中，多重关系可能是常态，且可能被视为适当和有益的。

心理学家在这些情况下需要考虑文化和宗教背景对专业关系的影响。

6. **预先存在的非专业关系**：

如果在与求助者建立专业关系之前已存在非专业关系，心理学家需要评估这些关系是否会影响其专业判断，并考虑是否需要转介。

即使在上述例外情况下，心理学家仍然有责任确保其行为符合伦理准则，不造成求助者的伤害，并保持专业界限。

如何界定非专业关系？

非专业关系通常指的是在专业咨询或治疗关系之外，咨询师与求助者之间存在的任何形式的个人、社交、商业或其他类型的联系。

🍒界定非专业关系可以从以下几个方面来考虑：

1. **目的**：

- 非专业关系通常不以提供专业服务为目的。它们可能是基于社交、个人兴趣、家庭关系、友谊或其他非治疗性目的。

2. **情境**：

- 非专业关系通常发生在咨询或治疗环境之外，例如在社交活动、社区活动、家庭聚会或商业场合中。

3. **角色**：

- 在非专业关系中，咨询师和求助者不以咨询师和治疗者的角色互动，而是以平等的社会角色，如朋友、同学、商业伙伴等。

☘️☘️☘️☘️

以下是一些界定非专业关系的具体例子：

- **社交关系**：

咨询师和求助者在社交媒体上互为好友，或在现实生活中有社交往来。

- **家庭关系**：

咨询师和求助者之间存在家庭成员或亲戚关系。

- **商业关系**：

咨询师和求助者之间存在商业合作或交易关系，如商业伙伴、雇主与雇员等。

- **教育关系**：

咨询师和求助者在教育环境中以师生、同学或其他教育相关角色互动。

- **宗教或社区活动**：

咨询师和求助者在宗教团体或社区组织中共同参与活动。

为了明确界定非专业关系，以下是一些关键点：

- **界限清晰**：

咨询师应明确区分专业关系和非专业关系，并保持适当的界限。

- **多重角色**：

如果咨询师和求助者之间存在多重角色，需要识别并管理这些角色可能带来的冲突。

- **利益冲突**：

非专业关系可能导致利益冲突，咨询师需要识别并处理这些冲突。

- **影响评估**：

咨询师应评估非专业关系是否可能影响专业判断、客观性或求助者的福祉

如何避免双重关系的发生？

1. **了解和遵守专业伦理准则**：

- 咨询师应当熟悉并遵守所在地区和专业的伦理准则，这些准则通常会明确指出应避免的双重关系类型。

2. **明确界限**：

- 在咨询开始前，咨询师应明确与求助者之间的专业界限，包括咨询关系之外不应有的互动。

3. **自我意识**：

- 咨询师应自我反思，识别可能产生双重关系的情境，并提前规划如何应对。

4. **预先沟通**：

- 在咨询关系建立前，咨询师应与求助者讨论可能出现的多重关系，并说明如何处理。

5. **避免非专业互动**：

- 咨询师应避免与当前或曾经的求助者进行非专业的社交互动，包括但不限于友谊、商业往来或任何形式的不适当接触。

6. **拒绝不当请求**：

- 当求助者提出非专业的请求时，咨询师应礼貌但坚定地拒绝。

7. **转介**：

- 如果咨询师发现自己与求助者之间存在或可能发展出双重关系，应考虑将求助者转介给其他咨询师。

8. **持续教育和培训**：

- 咨询师应参加持续教育，提高对双重关系风险的认识和处理能力。

9. **督导和支持**：

- 咨询师应寻求督导，特别是在处理可能涉及双重关系的复杂情况时，以获得指导和支持。

10. **记录和文档**：

- 咨询师应保持详细的记录，包括任何可能涉及双重关系的情况，以便在必要时进行审查。

11. **个人生活中的意识**：

- 在个人生活中，咨询师应意识到自己可能在社区或社交网络中的角色，并避免与潜在求助者建立非专业关系。

如何处理已存在的双重关系？

以下是一些步骤和建议

1. **认识和承认**：

- 首先，咨询师需要识别并承认双重关系的存在，这是处理问题的第一步。

2. **评估影响**：

- 咨询师应评估双重关系对求助者福祉和咨询过程的影响。

考虑这种关系是否损害了求助者的利益、咨询的客观性或治疗效果。

3. **专业咨询**：

- 寻求同事或督导的专业意见，讨论如何处理这种双重关系，并寻求指导。

4. **与求助者沟通**：

- 与求助者进行开放和诚实的对话，讨论双重关系的问题，以及它可能对咨询过程和结果产生的影响。

5. **调整咨询策略**：

- 如果双重关系无法避免，咨询师应考虑调整咨询策略，以确保咨询的公正性和有效性。

6. **明确界限**：

- 重新设定清晰的界限，减少或消除双重关系对咨询过程的影响。

7. **转介**：

- 如果双重关系无法妥善处理，或者它对咨询过程的影响太大，咨询师应考虑将求助者转介给其他咨询师。

8. **记录和文档**：

- 详细记录双重关系的性质、处理过程以及所有相关的沟通和决策，以备将来参考或审查。

9. **监督和责任**：

- 在处理双重关系的过程中，咨询师应继续接受监督，确保自己的行为符合专业伦理标准。

10. **后续评估**：

- 在处理完双重关系后，咨询师应评估处理的效果，并考虑是否需要进一步的行动。

处理双重关系时，咨询师应始终以求助者的最佳利益为首要考虑，并遵守专业伦理准则。

美国心理学会（APA）的伦理准则为心理学家在处理与求助者之间的多重关系提供了明确的指导。

以下是一些关键点：

1. **伦理准则的结构和目的**：

APA的《心理学家伦理守则和行为规范》包括简介、适用时机、五项一般原则和具体的伦理标准。这些准则旨在指导心理学家的专业行为，确保他们的行为符合伦理标准 。

2. **多重关系的定义**：

多重关系存在于心理学家以专业角色与同一个人有其他关系的情况下。这可能包括同时与求助者有社交、家庭、商业或其他非专业关系 。

3. **避免伤害的原则**：

根据APA的伦理准则，心理学家应采取合理步骤来避免伤害客户/病人、学生、被督导者等。在伤害可预见且不可避免时，应尽量减少伤害 。

4. **性骚扰和其他骚扰的禁止**：

伦理准则明确禁止心理学家进行性骚扰或其他形式的骚扰，这包括基于年龄、性别、性别认同、种族、民族等因素的歧视或贬低他人 。

5. **专业关系的目的**：

根据伦理准则，专业关系的建立应以增进来访者的福祉为目的。咨询师应按照专业的伦理规范与求助者建立良好的工作关系，促进求助者的成长和发展 。

6. **善行、责任、诚信、公正、尊重的原则**：

附:美国心理学会（APA）的一般原则

- **原则A：善行和非恶行**：鼓励心理学家在他们的工作中促进福祉并避免伤害。

- **原则B：忠诚和责任**：强调心理学家在其职业行为中保持忠诚和负责。

- **原则C：正直**：要求心理学家在所有职业活动中保持诚实和公正。

- **原则D：正义**：涉及公平、公正和无歧视的行为。

- **原则E：尊重人们的权利和尊严**：强调尊重和保护所有人的基本权利和尊严。

👉🏽如需更详细的信息，建议直接查阅APA的官方文件。

2024年12月12日感谢《江苏省青少年心理健康专业委员会》开展的沙龙，个人认为老师们的讲解内容也体现双重性:规则与人文兼行👍🏻👍🏻👍🏻

👉🏽个人见解:

1、咨询中双重关系是不可避免

2、学校的心理咨询更合适的名称:心理辅导，心理老师的心理辅导也需要尊重伦理，但只能"相对保密″，事先说明并作记录。

3、建议沙龙题目换成:《心理咨询伦理之如何归避双重关系的风险》

二、学习提升

以下是四个老师的分享

张桥老师

沈书芹老师

封芹老师

张金陵老师

专家所见略同👍🏻👍🏻👍🏻

咨询师要注意

1、觉察自己的禁点触点

2、关系不匹配要转介