<p class="ql-block"> 理解孩子心声 共筑心灵桥梁</p><p class="ql-block">--汕尾市叶碧丽名班主任工作室集中研修活动</p><p class="ql-block"> 潜心教研路，桃李满芬芳。冬日暖阳照大地，陆河实小教研忙。2024年12月12日，为进一步发挥名班主任的示范、引领和辐射作用。伴随着冬日的暖阳，汕尾市叶碧丽名班主任工作室在陆河县实验学校小学校本部举行了一场“研途有光 追光而行”的集中研修活动。</p><p class="ql-block"> 学而不思则罔，思而不学则殆。上午在讲座《共情：解锁孩子心灵的钥匙》中拉来序幕，本次讲座由工作室成员叶月儿老师主讲，她通过生动的案例和深入浅出的讲解，向听众们展示了共情在教育中的重要性及实践方法。</p><p class="ql-block"> 讲座中，叶月儿老师首先阐述了共情的定义，指出共情是一种能够深入理解和体验他人内心世界的情感反应。随后，她强调了共情在教育中的重要性，并通过四年级学生小芳的故事进行了详细讲解。小芳因家庭问题而心事重重，班主任李老师通过耐心的倾听和共情，成功帮助她打开了心扉，缓解了心理压力。这一案例生动展现了共情在促进师生关系、增强自我意识、提高解决问题能力和激发内在动力方面的巨大作用。</p><p class="ql-block"> 叶老师进一步指出，与学生共情需要掌握一定的技巧。首先是倾听的艺术，教师要用心倾听学生的心声，不打断、不评判，让学生感受到被尊重和理解。其次是关注非言语信号，如肢体语言、面部表情和眼神接触，这些都能传递出教师对学生的关注和理解。此外，换位思考也是共情的关键，教师要设身处地地从学生的角度去理解他们的感受，尝试进入他们的内心世界。在表达同理心的基础上，共同寻找解决方案，帮助学生走出困境。在与学生共情的过程中，教师还需要注意一些要点。首先要保持真诚和一致性，让学生感受到教师的真诚和关心。同时，要尊重学生的隐私，不泄露学生的个人信息和敏感话题。避免过度介入学生的个人生活，保持专业边界，维护学生的自尊心。此外，教师还要避免偏见和刻板印象，以开放和包容的心态对待每一位学生。在适时提供支持的同时，也要鼓励学生独立思考和自主解决问题。</p><p class="ql-block"> 听完叶老师的讲座，我深受启发。作为一名教育工作者，我意识到共情不仅仅是理解和关注学生的情感需求，更是一种教育智慧和艺术。通过共情，我们可以更好地走进学生的内心世界，了解他们的需求和困惑，从而提供更加精准和有效的帮助。同时，共情也能够促进师生关系的和谐与发展，激发学生的学习动力和创造力.</p><p class="ql-block"> 下午是工作室成员彭金花老师为大家分享一堂主题班会课《学会倾听》的教学设计。本次班会旨在通过丰富多样的活动，引导学生认识到倾听的重要性，并培养良好的倾听习惯。</p><p class="ql-block"> 版块一：谜语导入，揭示主题。彭老师首先通过一个谜语来激发学生们的兴趣：“我东一片，西一片，两把扇，在两边，摸得着，看不见，猜不着，听听看”谜底是“耳朵”。通过这个谜语，我会引导学生思考：为什么人有两只耳朵，却只有一张嘴？答案是：多听少说，强调了倾听的重要性。由此引出本次班会的主题《学会倾听》。</p><p class="ql-block"> 版块二：游戏引入，聚焦问题。课中彭老师进行一个互动游戏，讲述《乌龟和乌鸦》的故事。要求学生们在听到“乌龟”时，女同学起立坐下；听到“乌鸦”时，男同学起立坐下。通过这个游戏，我发现许多学生会出现错误。这时，我会引导学生反思：为什么会出现这样的错误？通过讨论，学生们会发现，这是因为他们在听的时候不够专注，没有真正“倾听”。</p><p class="ql-block"> 版块三：故事明理，感悟倾听。彭老师讲述一个关于“三个小金人”的故事，引导学生思考：三个小金人分别代表什么？为什么第三个最有价值？通过小组讨论，学生们会明白，第三个小金人之所以最有价值，是因为它懂得倾听，能够听到别人的心声。这进一步强化了倾听的重要性。</p><p class="ql-block"> 版块四：感受情境，探讨方法。彭老师设置几个情境，让学生小组讨论：如果你是组长，你有什么感受？如果你是组员，不认真倾听会带来什么后果？通过讨论，学生们会认识到不认真倾听会导致误解、冲突和效率的降低。同时，学生们也会分享自己在生活中不善于倾听的行为，并探讨如何改正。</p><p class="ql-block"> 版块五：行为训练，体验倾听。彭老师进行行为训练，让学生们在课堂上实践倾听。我会观察学生们是否专注地看着老师，是否点头、微笑回应老师，是否耐心听老师讲课没有做其他的事情。通过实践，学生们会体验到倾听带来的快乐，并深刻认识到倾听的重要性。</p><p class="ql-block"> 通过这次班会课的设计与实施，我深刻体会到倾听不仅是一种能力，更是一种修养。在教学过程中，我发现许多学生虽然知道倾听的重要性，但在实际生活中却往往难以做到。因此，培养学生的倾听习惯需要长期的坚持和引导。</p><p class="ql-block"> 同时，我也意识到，作为教师，我们应该以身作则，做学生的倾听者。只有当我们真正去倾听学生的心声，才能更好地理解他们，帮助他们成长。</p><p class="ql-block"> 在未来的教学工作中，我将更加注重培养学生的倾听习惯，通过丰富多样的活动和方法，让学生在实践中体验倾听的快乐，收获成长的果实。</p><p class="ql-block"> 教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。</p><p class="ql-block"> 教研花开初冬日，同心掬得满庭香。汕尾市叶碧丽名班主任工作室集中研修活动的第二天活动圆满结束，相信在接下来的研修活动中，在工作室主持人叶碧丽老师的专业带领下，我们互相学习，实现资源共享；我们共同成长，遇见美好时光。教学之路漫长且深远，研究之旅处处皆风景。我们将继续坚定初心，不畏艰难，笃定前行，不断努力，必有远方！</p>