山海相依，教育织梦——福建省家校社协同育人“教联体”建设工作推进会暨管理骨干能力提升培训（活动五）

花姑娘

　　2024年12月12日上午，青岛市崂山区教育和体育局家教科负责人，家长学校总校负责人、家校社协同育人中心负责人以及家庭教育教研员张彩欣老师以题为《山海相依，教育织梦——青岛市崂山区家校社协同共育品牌“山海相依”实践探索》的讲座，为全省家校社协同育人“教联体”建设工作管理骨干培训班的学员们带来了一场思想的盛宴。本场活动由莆田市莆田哲理中学徐金花老师主持。

　　张彩欣老师的讲座体现了她扎实的理论研究和丰富的实践经历，全面且系统地回溯了中国家校社协同育人工作的发展脉络；从多资源精妙整合、多类型平台精心搭建，以及“五步教学法”特色课程的协同开发等一系列具有开创性的实践方法等方面，深入讲解了青岛市崂山区“山海相依”项目在家校社协同育人方面的实践成果。为我们展示分享了极具参考价值的“教联体”实践成功典范。

讲座将理论与实践完美融合，既有高瞻远瞩的理论指引，又有极具实操性的实践案例展示。学员们可谓收获满满，深刻认识到家校社协同育人工作的复杂性和重要性，也深深意识到自身责任重大。

　　课后，不少学员继续与张老师就“教联体”建设工作进行交流。学员们一致认为本次学习收获颇丰，既开阔了眼界，又点燃了对家校社协同育人“教联体”建设工作的强烈热情与深度思考。我们将把所学知识运用到实际工作当中，以更为高昂的热情和更为坚实的信念，携手描绘家校社协同育人的绚丽画卷，让教育的光芒照耀每一位孩子的成长旅程。

［部分学员学习体会］

12月12日上午，有幸聆听了张彩欣科长关于青岛市崂山区家校社协同育人的专题讲座，我收获颇丰。张老师通过梳理分析中国家校社协同育人的现状及推进难点，提出通过明确责任分工、协调育人目标、聚合协同资源、加强政策执行与监督以及提高家长参与度等措施，有效推动家校社协同育人的深入发展。张老师介绍了崂山区家校社协共同育新样态实践探索，如丰富家校沟通、开展家长培训与参与、整合社会资源等，就如何完善经费、人员、场地等方面的政策保障，凝聚“人人、事事、时时、处处”的育人合力，推动家校社协同育人工作落到实处。

攥指成拳，合力致远。借鉴崂山模式，我校“教联体”的建立，要联责任、联资源、联空间，会同家长和社会各方共同推动解决学生成长中面临的新情况、新问题，为学生参与文化学习、体育锻炼、艺术活动、劳动教育、科学教育、社会实践、课后服务等提供全方位的条件保障，为儿童青少年身心健康成长创造有利条件，为推进育人方式改革、提高人才培养质量奠定良好基础。

——莆田市教师进修学院附属小学 陈俊锋

　　张老师分享的“山海相依，教育织梦”家校社区域共育实践，让我对区域协同育人有了深入认识。崂山区通过协同机制创新、课程模式创新、家育心育融合三大举措，打造了“一核五矩阵五路径”机制、“五步教学法”课程模式、“5+10”服务模式和“山海听心”等品牌项目，诠释了崂山式家校社协同育人的核心内涵。

家校社协同育人“教联体”建设，育人是核心，协同是关键。要以“统”为先，全域整体推进，构建组织管理、指导服务、队伍培养、评价引领、研究突破“五位一体”的共商共治共创体系。以“联”为要，通过组织联建、工作联席、项目联合、活动联办、服务联动、资源联享，构建区域化家庭教育协同育人共同体。以“导”为基，着重在育人方式上下功夫，以特色项目活动与课程为载体，以家长学校和家委会建设为抓手，建构多样态协同育人工作模式。

——莆田市荔城区教育局 朱玉华

　　12月12日下午，中国青少年研究中心少年儿童研究所副所长洪明为培训班带来题为 《家校社“教联体”的内涵与构建策略》 的讲座，洪明教授从“什么是家校社协同育人、‘教联体’协同育人机制重要举措、如何建好校家社‘教联体’”三个方面为我们详细解读“教联体”内涵，分享了几个协同育人具体举措等。专家的讲座高屋建瓴、拨云见日，让与会人员对校家社“教联体”有了更为开阔和深刻的认知，“教联体”并非简单拼凑，而是深度交融的有机整体，各方共同参与形成强大合力，为学生打造全方位教育环境，实现“1+1+1>3”的教育效果。

——龙岩市新罗区教育局政教股负责人

王群英

　　“一核五矩阵五路径”崂山经验告诉我们：以培养学生健康快乐成长为目标，建立多层次、立体式、全方位的“教联体”，关键在“协同”。一是要建立工作机制，实现协同育人最优化；二是充分整合区域资源，实现协同育人全科化；三是依托家长学校平台，实现协同育人常态化；四是创新家庭教育方法，实现协同育人成效化。坚持实践创新，打造“教联体”，推动区域内协同育人，努力构建良好的教育生态，促进教育质量的有效提升。

——漳平市菁华家庭教育研究与指导中心 卢范坤