<p class="ql-block"> 将数学比作星辰，寓意其浩瀚神秘，而讲座则是点亮智慧的途径，富有诗意与想象力，能吸引读者对数学讲座中知识探索历程的兴趣。</p><p class="ql-block"> 2024年12月11日，文昌市第一小学数学组开展了两个微讲座。首先由潘玉娇老师为我们做第一个微讲座 ——《浅谈小学信息技术与数学的融合》</p> <p class="ql-block"> 潘老师从四个方面展开讲座:</p><p class="ql-block"> 一、教育背景介绍</p><p class="ql-block"> 二、信息技术与数学融合的重要性</p><p class="ql-block"> 三、信息技术在数学课堂中的应用</p><p class="ql-block"> 四、拓展学生数学思维与视野</p> <p class="ql-block"> 在数字化浪潮汹涌澎湃的今天，教育领域正经历着深刻的变革。小学阶段，作为培养学生综合素养与创新思维的关键时期，信息技术与数学学科的融合成为教育创新的重要方向。潘老师的这个讲座，让我们一同深入探讨这种融合的奥秘与实践路径。</p> <p class="ql-block"> 信息技术与小学数学的融合，是一场充满无限可能的教育之旅。让我们以开放的心态、创新的精神，充分挖掘二者融合的潜力，为学生打造更加丰富多彩、富有活力的数学学习新生态，助力他们在数学的智慧海洋中扬帆远航，收获知识与成长的硕果。</p> <p class="ql-block"> 接着由林芸老师为我们带来第二个微讲座——《指向数据意识培养的小学数学“统计与概率”教学策略》</p> <p class="ql-block"> 林芸老师从三个方面为我们展开讲座: </p><p class="ql-block"> 一、数据意识的内涵与培养原则</p><p class="ql-block"> 二、数据意识在各学段的渗透</p><p class="ql-block"> 三、培养学生数据意识的策略</p> <p class="ql-block"> 在信息如潮奔涌的大数据时代，数据意识已成为现代公民不可或缺的素养。小学数学“统计与概率”领域的教学，无疑是培育学生数据意识的重要摇篮。林芸老师的讲座，让我们一同深入剖析在这一关键教学领域中，如何精准施力，有效培养学生的数据意识，为其未来的数学素养奠基。</p> <p class="ql-block"> 数据意识的培养，是引领“统计与概率”教学的航标。教师需引导学生感知数据的力量，明白数据能够说话、能够揭示现象背后的规律。例如在“平均数”教学中，通过分析班级学生考试成绩的平均数，让学生理解平均数并非简单的数值计算，而是能反映整体水平的一个重要数据指标，进而学会用数据来描述、分析和解释生活中的各种现象与问题，逐步构建起对数据的敏锐洞察力和理性认知。</p> <p class="ql-block"> 小学数学“统计与概率”教学，肩负着培养学生数据意识的神圣使命。让我们在教学实践中不断探索、创新，以精准有效的教学策略，为学生开启数据认知的大门，引领他们在数据的海洋中畅游，为其未来适应数字化社会筑牢根基，让数据意识成为学生数学素养宝库中一颗璀璨的明珠，闪耀在他们成长的道路上。</p> <p class="ql-block"> 此次微讲座极大地拓宽了我们的数学视野，让我们认识到数学的广袤与深邃远超想象。它激发了我进一步探索数学奥秘的热情，也使我们意识到在日常学习与工作中应更加注重数学思维的运用与数学素养的提升，努力将数学的魅力与价值融入到更多的领域之中，用数学的智慧之光去照亮前行的道路，探寻无尽的可能。</p> <p class="ql-block">美篇:韩红霞</p><p class="ql-block">审核:侯秀玲</p>