西外大学习琐记(六)

乐乐

<p class="ql-block" style="text-align:center;">四</p><p class="ql-block"> 12月8日上午,我们有幸聆听了成都金苹果锦城第一中学首席英语教师,外语教研组组长,国际交流与合作部主任程瑜老师的题为《初中英语课堂教学设计优化与案例分析》的讲座。</p><p class="ql-block"> 程老师的讲座共分为四个部分。</p><p class="ql-block"> 一、课堂教学的基石:课程架构。</p><p class="ql-block"> 二、课堂教学的起点:语篇研读与目标指定。</p><p class="ql-block"> 三、课堂教学的灵魂:整体设计与意义探究。</p><p class="ql-block"> 四、课堂教学的延伸:课程评价与效果反馈。</p><p class="ql-block"> 程老师对于课堂教学的观念既全面系统,又紧跟新课标,许多做法很有借鉴价值。但由于校情和学情的差异较大,我暂时还不能全盘接受。下面就我觉得值得学习的部分整理如下:</p><p class="ql-block"> (一)、他认为好的英语学习应包括三个方面:</p><p class="ql-block"> 教学内容+学科活动+学法指导</p><p class="ql-block"> 对照我的日常教学行为,内容和学法指导都是有的,但由于各种原因唯独缺少学科活动。</p><p class="ql-block"> 程老师说,学科活动是营造学习氛围和培养学习兴趣必不可少的手段。好的学科活动,已超越了知识范畴,它对学生思维及能力的锻炼是全方位的。</p><p class="ql-block"> 他们学校经常举行的英语活动有:讲好中国故事(Love story)、辩论赛、话剧表演(charlie and the chocolate factory)、演讲比赛、英语社团、希望之星风采大赛、配音大赛等。</p><p class="ql-block"> 这让我很受触动。因为这块正是我们在平时教学中最容易忽略的,无怪乎我们的学生对学习缺乏热情和动力,这就是症结所在了。</p><p class="ql-block"> (二)、程老师和他的团队根据单元整体教学原则,在单元教材分析这块也做得十分细致到位。</p><p class="ql-block"> 单元整体教学原则:</p><p class="ql-block"> 1、整体性;2、关联性;3、选择性</p><p class="ql-block"> 根据该原则设计单元整体教学架构。</p><p class="ql-block"> 单元规划包括:</p><p class="ql-block"> 1、单元教材整体分析;</p><p class="ql-block"> 2、单元教学目标设计。</p><p class="ql-block"> (1)单元学习活动设计</p><p class="ql-block"> (2)单元作业设计与实施(他的作业设计很有特点,自编自创,多种手段结合)</p><p class="ql-block"> (3)单元评价设计与实施</p><p class="ql-block"> (4)单元资源设计与实施</p><p class="ql-block"> 如下图,就是程老师根据人教版八年级下册Unit10做的单元教材分析:</p> <p class="ql-block">  (三)语音教学策略</p><p class="ql-block"> 多次跟读,充分示范。这块也是我在教学中做的不好的,应重新回归语言学习的原生态,以听和模仿为基础展开。</p><p class="ql-block"> (四)语法板块</p><p class="ql-block"> 1、发现式;</p><p class="ql-block"> 2、不同层次练习;</p><p class="ql-block"> 3、在语境中练习。</p><p class="ql-block"> (五)阅读板块要注意:</p><p class="ql-block"> 1、语篇的思想性和教育性;</p><p class="ql-block"> 2、语篇的文化内涵;</p><p class="ql-block"> 3、语篇的实用性。</p><p class="ql-block"> 4、阅读活动的安排分为:</p><p class="ql-block"> 读前,读中,读后。</p><p class="ql-block"> (六)写作板块</p><p class="ql-block"> 1、过程性写作;</p><p class="ql-block"> 2、支架性写作。</p><p class="ql-block"> 这两种写作模式,可在教学中根据实际情况穿插进行,以提高学生的书面表达能力。</p><p class="ql-block"> 以上就是我对程瑜老师讲座内容的梳理。程老师给我印象最深的,就是他对教育教学的钻研精神,他和他的团队在英语教学的每个环节精益求精,反复研讨、打磨,形成了一整套独具本校特色的教研及教学模式,令我深有启发。</p><p class="ql-block"> 2024年12月9日</p>