探幽“杏坛”，——感悟“有教无类”

沂蒙山人

甲辰龙年初冬，我和好友怀谷、春天等一行五人专程来到了承载着千年历史文化的古城——曲阜，这里是儒家文化的发源地，更是我心中向往已久的地方。诗曰：

杏坛传古训，孔子道犹存。

静坐思千载，心通圣哲门。

步入孔庙，穿过古木参天的庭院，我终于见到了传说中的杏坛。据说，这里曾是孔子当年讲学授徒的地方。金代在此建亭，历经元、明两朝多次重修，如今呈现在眼前的是一座朱红色柱子的高大亭阁。阁内有坛，坛前植有四棵杏树，因此得名“杏坛”。抬头望向牌匾，上面赫然写着“杏坛”二字，据说是乾隆皇帝亲笔所题。 据史载，早在宋天禧二年（1018年），孔子第四十五代孙孔道辅监修孔庙时，特意在孔庙院落内“除地为坛，环植以杏”，名曰“杏坛”，以此纪念并彰显孔子作为伟大教育家的历史贡献。站在这里，仿佛能感受到古代学者们求知若渴的气息，心中不禁涌起一股敬意。

坛上绿树环绕，四季常青，仿佛时间在这里静止了。《庄子·渔父》中记载：“孔子游乎细帷之林，休坐乎杏坛之上。弟子读书，孔子弦歌鼓琴。”这句诗文让我仿佛穿越时空，看到了当年孔子与弟子们在此讲学的情景。

孔子大约在三十岁左右，开始收徒讲学。他提出的“有教无类”的教育观点，至今仍被广泛传颂。“有教无类”意思是进行教育没有对象的区分（区别），指不分贵贱贤愚，一律给予（文化）教育。这不仅是孔子对教育平等的深刻理解，更是他对社会公平的一种追求。孔子的这一教育观，打破了“学在官府”的传统格局，使得私塾教育得以蓬勃发展，为后世的文化传承奠定了坚实的基础。

站在杏坛前，我不禁思考起儒家的学习思想和教育理念。这些理念至今仍具有重要的现实意义，启示我们要加强学习，克服“本领恐慌”，为实现中华民族伟大复兴积蓄力量。

我们一行人在杏坛右前方讲学区木凳上坐下来，想象着当年孔子三千弟子、七十二贤士受教于杏坛的景象，感到了心灵的平静与升华，似乎也在此正面对面地与先贤进行着跨越时空的对话。并在此拍照留念。

漫步在孔庙的石板路上，我不禁又想象着孔子周游列国的情景。他不仅是一位伟大的思想家，更是一位身体力行的实践者。孔子在游历过程中，广收弟子，不仅传播了儒家文化，还促进了不同民族之间的交流与融合。他的“大一统”理念，不仅体现在政治上，更体现在文化上的包容与和谐。这种精神，至今仍然值得我们学习和借鉴。

在杏坛周围漫步，我还感受到了一种宁静而庄严的氛围。这里的每一砖一瓦，每一草一木，都似乎在诉说着千年的故事。我闭上眼睛，仿佛听到了孔子的教诲声，感受到了那份对知识的渴望和对理想的追求。这一刻，我深刻体会到了儒家文化的博大精深，也更加坚定了自己不断学习、在晚年继续不断进步的决心。

离开杏坛时，我心中对孔子先贤充满了敬意和感慨。这片土地不仅见证了孔子的伟大，也见证了无数学子的成长与梦想。我相信，只要我们秉承孔子的精神，不断学习、不断进取，就一定能为社会的发展贡献自己的微薄力量。

回程的路上，我依然是思绪万千，感悟到孔子的“有教无类”不仅仅是一种教育理念，更是一种对人性的深刻洞察。在这个快速发展的时代，我们更需要这样的精神指引，让更多的人有机会接受优质的教育，共同推动社会的进步与发展。今天的游历，不仅让我更加深入地了解了儒家文化，也让我对我国未来的教育事业充满了信心与希望。

以诗记之：



杏坛古迹访先贤，

孔子教诲传千年。

木凳静坐思往昔，

心灵对话时空连。

杏坛亭内碑文刻，

有教无类教风传。

中华民族继有人，

杏坛精神永流传。