新庙小学“梦想好课堂”展示交流活动——聚焦“五融”梦想课程 打造“幸福”特色校园

灵儿

冬雪纷飞映朝阳，

梦想课程暖心房。

智慧火花映课堂，

教学相长展新章。

为切实推进课堂教学改革，展示梦想课程的魅力，搭建梦想教师交流的平台，以梦想课程为内容，以课堂展示和交流为方式，促进教师专业成长。2024年12月11日，新庙小学开展了 “梦想好课堂”展示交流活动。本次出课教师有张岚、翟伟岩、于海超、唐春旭、姚祥军、周凤雪、盖宴铭八位教师。

课    程    安    排 课    例    展    示

冬雪皑皑覆大地，

教研之光映心间。

学科跨越皆可鉴，

智慧火花耀长天。

冬韵教研，诗韵悠长。在这美好的冬季，我们相聚一堂，共同探讨研究我校“五融”梦想课程教学，打造特色校园。张岚老师执教的是语文融合课《爱绿小卫士—垃圾的前世今生》。张老师把本节课与语文课《只有一个地球地球》相融合，是语文课的一个拓展延伸。张老师围绕“保护环境，爱护地球”这一主题。通过让学生看视频了解垃圾是如何产生的。了解之后，学生们从生活出发，分享交流自己收集的生活垃圾是如何产生的，又是如何怎么处理的，最后制作垃圾的生命历程图，进一步加强学生的环保意识。通过这三个环节，让学生深刻意识到保护环境的重要性，以及如何减少垃圾的产生，如何处理已有的垃圾，并进行垃圾分类。通过这节语文融合课，倡导学生从自己做起，从生活的点滴做起，做爱绿环保小卫士。

唐春旭老师执教是艺术融合课《爱绿小卫士——神奇魔法师》，本课旨在培养学生的环保意识与创新实践能力，让学生在团队合作中学会将废弃物品转化为有价值的新物品。在旧物改造过程中，学生们亲眼见证了废弃物品的华丽变身，进一步强化了他们珍惜资源、减少浪费的环保理念，基本达成了提升环保意识的目标；课程提供了丰富多样的旧物材料，如旧布、薯片桶、旧纸壳、啤酒瓶等，并设置了多个创意改造任务，如将旧纸壳改造成创意装饰画、用薯片桶改造成笔筒、纸盒改造成漂亮的纸抽盒等，学生们在任务驱动下，充分发挥自己的想象力和创造力，积极动手操作。从学生们完成的作品来看，他们能够运用不同的材料和方法进行创新设计，动手能力得到了有效锻炼，在创新与动手能力培养方面取得了较好的成果。课程结尾设置了作品展示与分享环节，每个小组上台展示并介绍自己的作品。这一环节让学生们展示自己的学习成果，增强了他们的自信心和成就感，还为学生们提供了一个相互学习和交流的平台，拓宽了他们的创作思路，本次课程在培养学生环保意识、创新能力和实践动手能力等方面取得了显著成效。

于海超老师执教的是安全融合课《少年儿童安全守护计划了——危险的事情我不做》。作为一年级的学生，他们年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，安全问题时时存在，危险处处可能发生。本节课旨在把保护生命和促进健康放在首位。帮助学生了解周围环境中不安全的事物，提高孩子的自我保护能力。从教育角度着手，让学生学会保护自己，知道危险的地方不能去，危险的事情不能做。从而提高孩子的安全常识，懂得在安全的地方玩耍，增强自我保护意识。

孙筱光老师执教的是安全融合课《反校园欺凌——我们爱法》，旨在帮助学生树立“什么是欺凌”以及“如何应对欺凌”的概念。 首先孙老师让学生从多维度了解“欺凌”和“矛盾”的区别，初步建立了对“欺凌”的认识。然后通过观看视频《绿巨人》，让学生讨论“你喜欢绿巨人吗？为什么？”从而让学生明白欺凌者会受到周围人的冷落和社会的批判，欺凌他人是不道德的行为。然后学生以小组的形式，分别讨论“如何应对自己或他人被欺凌。”讨论中同学们深刻地认识到，阻止欺凌是所有人共同的责任：我们既不能成为一个欺凌者，又要在自己被欺凌时能够运用恰当方式脱险。同时在别人被欺凌时，还要敢于伸出援助之手，我们才能够创建平安校园、和谐社会。

姚祥军老师执教的是艺术融合课《梦想舞台——声音魔法城》。本节课围绕声音展开探索之旅，带领学生认识声音的多样特性，比如高低、强弱、长短等不同表现形式。通过各种趣味活动、故事或实验，让学生仿佛置身于一座充满奇幻与奥秘的声音魔法城中，去感受声音如何像魔法一样创造出奇妙的效果，感受音乐旋律的神奇魅力、自然界声音的独特美感以及日常声音里被忽视的创意元素等，进而激发学生对声音世界的好奇心与探索欲，培养他们在声音艺术或相关领域的感知力与创造力，使学生在充满趣味与惊喜的课程体验中，收获关于声音的知识与独特感悟，打开对声音多元认知的大门。

盖晏铭老师执教的是艺术融合课《梦想剧场——经典模仿秀秀》。她选取四个经典小品片段，让学生在模仿秀活动中得到多方面的发展。在艺术感知与表现力上，学生通过对经典小品的深入剖析、模仿排练及展示，提升了对表演艺术中语言节奏、肢体语言运用以及角色情感表达的精准把握能力，使其艺术表现力得到充分锻炼与展现。在团队协作方面，小组活动中的讨论、排练过程，让学生学会倾听他人意见、发挥各自优势、相互配合支持，增强了团队凝聚力与协作默契。从创新思维角度，鼓励学生在尊重原作基础上大胆创新，融入当代元素，激发了他们突破传统、勇于创造的思维品质。在文化理解与传承上，经典小品作为文化艺术的一部分，学生在欣赏、模仿过程中深入体会其中蕴含的文化内涵与时代特色，促进了对文化的理解与传承，同时也有助于提升学生的自信心与自我认知，在表演与评价互动中发现自身潜力与不足，为个人成长与综合素质的提升奠定了坚实基础。

翟伟岩老师执教的是数学融合课《思维魔盒——小小思考有大学问》，在这堂课上，翟伟岩老师巧妙地设立了小组积分榜，通过回答问题来赢取积分。这一举措极大地激发了学生们的参与热情。课堂上，孩子们争先恐后地回答问题，绞尽脑汁地思考，瞪大双眼地观察，使得整个课堂充满了活力与激情。 随后在翟老师的精心组织下，学生们参与了两个充满趣味的团队协作活动。在“四等分正方形”的活动中，孩子们开动脑筋，集思广益，探索出了众多意想不到的四等分方法，在第二个“扑克高塔”的活动中，学生们更是充分展现了团队协作的力量和丰富的想象力。 孩子们脸上洋溢着灿烂的笑容，神情专注而投入，这无疑是对这堂课程最好的肯定。本堂课孩子们认识到每个人看待事物的方式是不同的，所以我们每个人的思考力也是有结构和层次的，学会了从不同角度地去观察、思考和创作。

周凤雪执教的是语文融合课绘本课《爱与梦想2——我永远爱你》。本课旨在于生命有其意义，意义之一在于爱，而如何让爱在生命的尽头得以绵延，绘本故事给予爱的提醒，爱不仅存在心里更需要透过行动及时表达，即使有限的生命消逝，仍能让爱永远。课堂上老师通过生动的讲述，引导学生感受绘本中温暖的故事。学生们在阅读中体会到父母亲人对自己无条件的爱，同时也思考自己如何表达对家人的爱，在爱的分享中培养学生的情感认知和表达能力，让他们懂得了爱的意义和真谛，更加珍惜身边每一个爱着的人。

课    例    研    讨

寒风瑟瑟冬意浓，

教研之花迎春弄。

今朝共聚一堂间，

交流切磋话教研。

研有所悟，行远有方，一个人走得很快，一群人走得会更远。课例研讨环节由梦想中心主任杨科伟老师主持，首先张春玲副校长对我校“五融”梦想课程做简单回顾和新的规划；接着老师们进行课例研讨，上课教师首先针对于自己的备课、上课及课堂生成进行反思。听课教师从自己的观察与发现谈自己的收获及建议。各小组教师共同梳理总结共性收获，寻找教学中的疑难问题与解决策略及方法。

汇   报    交    流

不管诗意还是慵常，

无论咫尺还是远方。

深研可解世间困顿，

热爱可抵岁月寒凉。

各小组讨论交流整理后依次做了汇报。每个小组的关注点都不同，有的小组关注教师的行为跟进；有的关注教师的理论提升；有的关注教师技能训练；有的关注教师的能力提高……本次课例研讨，让我们看到教师个体成长的自我反思，更看到的教师群体的共同成长。通过此次活动，更加坚定了梦想教师在教学实践中的研究意识，去不断地发现自身的问题和不足，改进教学。

“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”每一次教研活动，都是一次灵魂的撞击，是一场诗意的修行。新庙小学梦想教师团队怀着一个共同的心愿：一支独放不是春，百花齐放春满园。他们真切明白：人心齐，泰山移。面对梦想课堂出现的问题，他们共同研究、交流经验、集思广益、互相帮助，将众人的智慧、执著与灵动融进课堂，给学生一种快乐，给自己一份充实，给教坛一抹灿烂。梦想不会发光，发光的是追梦的我们。心中有梦想，眼中有光芒；用心做教育 ，用爱去育人。