<p class="ql-block">2024年12月11日，晚自习时间，物理老师邓小红和陈文进老师分别带领801班和803班的学生，在物理实验室里开展了一次生动有趣的凸透镜光学实验。金雪琴老师则全程准备实验物品，协助同学们顺利进行实验。实验所需的器材有：凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺（或光具座）。这次实验的主要目的是通过物象等大法来寻找焦距，了解凸透镜成像的基本规律。</p> <p class="ql-block">在光具座上，同学们依次放置了点燃的蜡烛、凸透镜和光屏，调整它们的位置，确保三者的中心处于同一高度，以便于成像在光屏的正中央。接下来，大家开始移动蜡烛和光屏，直到光屏上出现一个与烛焰等大、倒立的实像。这时，物距（蜡烛到凸透镜的距离）或像距（光屏到凸透镜的距离）的一半就是焦距。整个过程中，学生们全神贯注，一丝不苟地操作着每一个步骤，生怕错过任何一个细节。而老师则在一旁耐心指导，解答同学们的疑问，整个实验室充满了浓厚的学习氛围。</p> <p class="ql-block">为了进一步验证凸透镜成像的规律，同学们进行了更为细致的实验。首先，将透镜放在光具座标尺的中央，从透镜的位置开始在左右两边的标尺上用粉笔标出等于焦距和2倍焦距的位置。接着，点燃蜡烛，调整其高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。然后，把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正倒，并测量出蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏间的距离，将数据记录在表格中。随着实验的深入，同学们逐渐发现，当蜡烛向凸透镜靠近时，像会随之变化，有时放大，有时缩小，有时正立，有时倒立。这些现象引起了大家极大的兴趣，纷纷记录下每一个关键的数据，以便于后续分析。</p> <p class="ql-block">当蜡烛移动到某一特定位置时，光屏上不再出现像，同学们便用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像，记录下蜡烛与凸透镜、像与凸透镜的距离，以及像是放大还是缩小的，像的正倒情况。这一过程不仅考验了同学们的观察能力，还加深了他们对凸透镜成像规律的理解。几位男生分工合作，一人手持蜡烛，其他人则在一旁仔细观看，相互交流，共同探讨实验中的奥秘。实验室里，同学们的热情高涨，每个人都积极参与，乐在其中。</p> <p class="ql-block">同学们专注地实验，与旁边的同学积极讨论。认真而投入，思考着实验中的某个问题。这样的场景让人感受到，科学的魅力不仅仅在于知识本身，更在于探索未知的乐趣。在老师的引导下，同学们不仅掌握了凸透镜成像的基本原理，还学会了如何通过实验来验证理论，培养了动手能力和团队协作精神。</p> <p class="ql-block">经过一系列的实验，同学们得出了以下结论：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1. 当物体位于凸透镜二倍焦距以外时，成倒立缩小的实像；当物体位于凸透镜二倍焦距处时，成倒立等大的实像。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2. 当物体位于凸透镜一倍焦距到二倍焦距之间时，成倒立放大的实像；当物体位于凸透镜一倍焦距处时不成像。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3. 当物体位于凸透镜一倍焦距以内，成正立放大的虚像；物距无穷远时，像变成一个很小很亮的光点，仍为实像。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4. 成实像时，物和像在凸透镜异侧；成虚像时，物和像在凸透镜同侧。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在武汉枫叶学校的物理实验课上，每一位同学都在用自己的方式感受科学的魔力，享受着学习的乐趣。通过这次实验，大家不仅学到了知识，更收获了成长和友谊。</p><p class="ql-block">图文：金雪琴</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>