“深耕细作虽辛苦，化茧成蝶终有时”———“国培计划（2024）”辉县市送教下乡精准培训“成果展示”活动记实

2024国培

　　坐而言，不如起而行，路虽远行则将至，事虽难，做则必成。一分耕耘一分收获，“国培计划”（2024）”辉县市送教下乡精准培训成果展示活动”于2024年12月11日，在基地校有序开展。本次活动包括集体备课、精品课例展示、观课议课、三微分享、校本研修案例分享等几个核心内容。

成果展示的过程是反馈交流的过程,是经验共享的过程,也是调整深化的过程成果。成果展示的不仅仅是成果作品，更是一种情感的交流过程的体现，即成功喜悦分享和探索的困惑分解和分忧。

导师发言 明晰任务

　　指导教师秦琳先为我们总结了三研三磨活动情况，为我们明确了成果展示环节流程、任务、要求等。

备课凝智慧 共同研讨促成长

　　集体备课旨在为教师提供一个互相学习、互相交流、共同进步的平台，以推动语文教育教学的不断发展。主备教师郎丽萍老师对五年级“少年中国说”之课的教材内容、学情分析、教学目标、重难点、教学措施及课时安排上进行了剖析。

　　而后，聆听的老师们就备课展示的环节积极讨论，每个人都说出自己的看法，大家通过交流，加深了对教材的理解，也拓展了教学思路。在交流中不管是经验丰富的老教师还是年轻的新教师，都积极地把自己融入到讨论的氛围中，针对备课主题，结合课标、教材特点、共同研究教材、探讨和分享教学方法，最后整合大家的教学智慧，达成共识。

少年中国说     吾辈当自强

　　在教学过程中，郎丽萍老师引导学生体会本文句式整齐、气势磅礴的语言特点，学生在理解意思的基础上探究每句话的象征意义。

　　随着对课文内容的理解，以及对作者强烈情感的体会，学生明白了少年中国和中国少年的内在关系和初心，体会作者热切盼望祖国繁荣富强的愿望，并且对中国的未来满怀希望。

　　最后，郎老师升华感情，从课内走向课外，拓展、启发学生，来增进对文章的理解，激发同学们的爱国之心。

聚焦小说《桥》 演绎精彩语文课堂

　　张幸福老师设计的教学环节环环相扣，充分尊重学生的阅读体验，教学中，张老师让学生抓住文中描写环境的句子，抓住关键词，想象面对洪水威胁的情景，切实感受当时情况的紧急，从而更好地从小说情节中来理解老支书一心为民、忠于职守的高贵品质。

　　最后，张老师聚焦思维表达，设置“笔下生情”环节，书写内心想法，赞扬老支书的精神品质和人格。

如切如磋观议课 如琢如磨行致远

　　观课后，各组老师基于自己的观测点，在观课量表上写下所观所思所想；接着，观测点相同的老师坐在一起进行交流，碰撞出思维的火花；然后，选出代表发言。老师们就学习目标的达成、学习策略的选择、学习评价的设定等方面进行交流，并提出自己的建议。指导教师代表就观课议课环节进行总评。

深耕校本教研 提升教育质量

　　各校本组组长针对本校的校本研修课题开展情况进行交流与分享。大家积极探索校本研修策略，从校本研修的主题、课例、如何进行研磨等方面作详细解读。本次案例专题分享为教师提供了宝贵的学习机会，为大家的教育教学研究奠定了坚实的理论基础。

微光成炬 聚力前行

　　三微的分享交流，提升了教师在课程实施过程中如何开展、推进、反思、总结提升的能力，为教育教学活动的开展积累了丰富的经验。

三微交流是一种回顾，是一种反思，是一种研究，是一种分享，也促进了教师的专业成长。

班主任总结及任务推送

　　韶华不负勇向前，国培研修共扬帆。参训的50位小学语文教师宛如一群逐光的行者，在知识的星河里尽情采撷，如今行囊已满，带着璀璨收获，即将踏上归程。愿各位学员老师将个人的专业成长与地方语文教学的进步紧密相连，让每一堂课都成为知识传承的殿堂，每一次交流都是智慧碰撞的火花，为小学语文教育的浩瀚苍穹增添一抹独属于自己的亮色！