乌丹一幼 大三班 牙齿的秘密

小墩墩🏃💨💨💨

课程起源

升入大班后我们班里有几位幼儿相继掉牙，这一现象引起了孩子们对牙齿的兴趣，刚换完牙的小朋友比较兴奋，有好多关于他们掉牙时的想法想跟大家分享，没有换过牙的小朋友对换牙充满好奇，又感到害怕、紧张，还有的小朋友存在龋齿问题，也让大家产生了一些担忧。

兴趣是最好的老师，《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”孩子们正处在换牙期，掉牙事件频发，他们对牙齿充满了好奇与探究的欲望，于是，便开始了牙齿的探索之旅!

课程目标

1.鼓励幼儿讨论换牙的感受、了解换牙知识，从而正确认识换牙，积极面对换牙期。

2.知道乳牙掉落，恒牙萌出的过程。

3.引导幼儿观察自己的牙齿，认识牙齿并学习保护牙齿的方式。

4.通过本次活动，帮助幼儿消除对换牙的恐惧，顺利度过换牙期，养成良好的护牙习惯。

牙齿大探秘

你的牙齿或者小朋友的牙齿是什么样的呢？

2.了解牙齿都结构

牙齿的结构可分为外部和内部两部分：

外部结构

牙冠：暴露在口腔内，是咀嚼食物的主要部分，其表面被覆坚硬的牙釉质。

牙根：包埋在牙槽骨内，起到固定牙齿的作用，牙根表面覆盖牙骨质 。

牙颈：牙冠和牙根的交界部位，呈弧形曲线

内部结构

牙釉质：位于牙冠表面，是人体最坚硬的组织，呈乳白色、半透明状，主要由矿物质构成，可保护牙本质和牙髓 。

牙本质：构成牙齿的主体，位于牙釉质和牙骨质的内层，色淡黄，硬度比釉质低，主要由胶原蛋白和矿物质组成 。

牙骨质：覆盖在牙根表面的硬组织，色泽较黄，硬度与骨相似，其主要功能是固定牙齿 。

牙髓：位于牙齿内部的中央空腔中，主要由结缔组织、血管、神经、淋巴和牙髓细胞所组成，为牙齿提供营养和感觉 。

3.牙齿的类别

牙齿的类别可按以下几种方式划分：

按形态及功能分：

切牙：位于口腔前部，共8颗，上下各4颗，主要用于切割食物 。

尖牙：又称犬牙，共4颗，上下各2颗，位于切牙和磨牙间，功能是撕咬食物 。前磨牙：共8颗，上下各4颗，在尖牙和后磨牙间，用于磨碎食物 。 

磨牙：位于最后方，通常12颗，上下各6颗，包括智齿，主要磨碎食物。

按在口腔内的位置分：

前牙：位于口腔前部，包括切牙和尖牙 。

后牙：位于口腔后部，包括前磨牙和磨牙 。

按发育情况分：

乳牙：婴儿出生后长出，共20颗，6-12岁间脱落被恒牙取代 。

恒牙：人类永久牙，共28-32颗，乳牙脱落后长出 。

4.牙齿的功能

总结：通过借助色彩鲜艳的牙齿结构图片、妙趣横生的动画视频向幼儿们详细阐释了牙齿的构造与功能，让孩子们深刻意识到保护牙齿对健康成长的重要意义。

换牙风波

牙齿大调查

我的换牙经历

换牙后牙齿去哪里了？

路明岳：我把掉的牙齿用纸包了起来，拿回家了，妈妈拔牙齿扔到了房顶上。

苗正：妈妈用线把我的牙拔掉了，然后我把牙放到了枕头底下。

李佳宁：妈妈把我的牙装进了瓶子里。

总结：幼儿在掉牙的过程中，都有所收获，有的收获了勇敢，有的收获了经验。在日常活动中，鼓励掉牙幼儿分享自己的感受，引导其他幼儿给予理解与支持，共同见证彼此的成长蜕变。

教师有话说:

《指南》指出:幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增加理解和表达能力。

看一看，数一数我有几颗坏牙

看看牙齿大街发生了什么事？

主人公是哈克和迪克，它们是两个小牙菌。它们在牙齿上挖洞建房，梦想着将牙齿大街改造成“龋齿大街”。它们在牙齿里储存了很多“宝藏”，比如巧克力、糖果等。

然而，牙齿警察（牙刷和牙膏）来破坏它们的好事了。最后，通过看牙医，牙齿得到了修补，哈克和迪克的美梦破碎，它们被水冲走了。

再次观察牙齿有什么发现？

王璟泽：有的小朋友有坏牙。

杨佳烁：坏牙是黑色的。

赵令北：黑色的牙应该挺疼的。

万书欣：我有三颗坏牙，还挺疼。

周琰：我没有坏牙。就是掉了一颗。

李博霖：我也有两颗坏牙齿。

路明岳：我的坏牙齿是一个黑色的洞洞

教师：坏牙齿产生的原因是什么呢？我们从绘本里看一看。

是什么原因导致牙齿坏掉的呢？

健康小课堂

坏牙在医学上常被称为龋齿，也称为蛀牙。这是一种在细菌、饮食、宿主和时间的共同作用下，牙体硬组织被破坏的疾病。另外，牙齿发生外伤、磨损、楔状缺损等情况也会导致牙齿损坏。

幼儿预防龋齿很重要，以下是一些主要方法。

保持口腔清洁

刷牙是关键。幼儿长出第一颗牙后，家长就应该用柔软的婴儿牙刷为其刷牙。当幼儿能自己刷牙后，要教导他们每天至少早晚刷两次牙，每次刷牙时间不少于3分钟。

使用含氟牙膏。氟化物可以有效预防龋齿，但幼儿牙膏的氟含量要合适，一般3岁以下只需米粒大小，3 - 6岁用豌豆大小的牙膏量即可。

饭后漱口。在幼儿进食后，尤其是吃了甜食后，要用清水或者儿童专用漱口水漱口，这样能减少口腔内食物残渣和细菌。

控制饮食

减少糖分摄入。糖果、饼干、饮料等甜食是导致龋齿的重要原因。尽量少让幼儿吃这类食物，如要吃，也最好集中在一个时间，吃完后及时清洁口腔。

保证营养均衡。多给幼儿吃富含钙、磷、维生素D的食物，像牛奶、鸡蛋、鱼肉等，这些营养成分有助于牙齿的发育和坚固。

定期检查

幼儿应每隔3 - 6个月进行一次口腔检查。牙医可以及时发现早期龋齿，还能提供专业的口腔护理建议，如涂氟、窝沟封闭等。涂氟能增强牙齿的抗龋能力，窝沟封闭主要针对磨牙的沟隙，能防止食物残渣和细菌堆积。

通过幼儿们的换牙和坏牙的经验，幼儿们懂得保护牙齿的重要性，所以学习了很多保护牙齿的方法。这其中最重要的就是好好刷牙。

课程总结

　　“生活即教育”是陶行知教育理论的核心。本次活动从实际生活出发，让每位孩子都参与其中。通过多途径、多形式的活动过程，让孩子们主动探索，知道了牙齿的相关知识。

本次课程是以幼儿生活为教育契机，过程中以幼儿为主体关注幼儿的学习兴趣和结合幼儿经验，使课程真正回归幼儿生活。牙齿是我们身体重要的组成部分，在本次活动中，我们遵循幼儿主体性原则，聚焦班级孩子换牙和龋齿多的问题，引导他们积极探索，了解龋齿的形成原因，掌握保护牙齿的正确方法。在探究追寻的过程中，充分给予孩子自由、自主、愉悦、创造的体验，建立相关经验，知道清洁牙齿的方法和重要性，养成保护牙齿的好习惯。

大三班小朋友和牙齿的故事暂时告一段落，但是他们研究牙齿的热情仍然不减，保护牙齿的旅程还在继续.....