<p class="ql-block"> 2024年12月4日、5日两天，我有幸随团到恩平市鳌峰中学和江门市蓬江区紫茶中学开展学习交流活动。活动期间，我分别在这两所学校观摩了两节八年级的数学课，一节是鳌峰中学张素芹老师的《从分数到分式》，另一节是紫茶中学尧晶婷老师的《分式方程（1）》。下面，围绕着这两节课，我简单地谈谈个人一些显浅的看法和感想。</p> <p class="ql-block"> 数学新课程标准指出：“教师备课必须以学生的‘学’为根本出发点，既要考虑到学生在课堂上学什么？学到什么程度？还要考虑到学生怎么学？”张素芹和尧晶婷两位老师在课前都为学生设计好了《导学案》。两份《导学案》都是严格依照新课程标准的要求精心设计的，十分注重"教-学-评"的一致性，不仅明确了"为什么教"、"教什么"、"教到什么程度"，还具体设计了"怎么教”。虽然设计的形式不同，但她们都紧扣主题，围绕着教学内容，以问题为中心，以探究为主线，把课堂交给学生，充分发挥了学生的主体作用，真正落实了新课程要培养学生数学核心素养的育人理念。</p> <p class="ql-block"> 在张老师的课堂上，我见证了一位资深教师在教学上深厚的功力和丰富的经验。课堂一开始，她便通过几个问题把学生的思路引到了有关分式内容的探究中。讲授的思路清晰，环环相扣，言语富有启发性，学生注意力集中，回答问题积极主动。</p> <p class="ql-block"> 纵观整一节课，她最大的特点就是通过个别提问，让学生自始至终保持着思维的转动。她提问的对象既有优秀生，也有中等生，但更多的是关注和鼓励了后进生。并且她的问题因生而设，也因生而调整，所设计的练习题也具有很强的针对性，不单形式多样，而且层次分明，能很好地满足不同层次学生学习的需求。当然，这还不她课堂最大的亮点。</p><p class="ql-block"> 她课堂的最大亮点就是引导学生相互出题考对方，从思想和行动上激励每一个学生要做到：勇立鳌头，敢攀高峰。这一举措也把课堂教学的气氛推向了高潮，渐渐把学生引入了深度的学习，有效地实现了教学的目标和高效地完成了教学任务。</p> <p class="ql-block"> 在尧老师的课堂上，我感受到了一位年轻教师四射的激情与无穷的活力。尧老师教态亲切，与学生关系良好，她先让学生自学、互学，然后评学、助学。师生互动积极，课堂气氛活跃。她在课堂上呈现出的最大的亮点就是实行小组合作互助式学习。</p><p class="ql-block"> 数学新课程标准指出："有效的数学学习活动不能单纯地依赖模拟和记忆，动手实验、自主探究和合作交流是学生学习数学的重要方式。"同时又指出："学会和人合作，并能和别人交流思想。"由此可见，新课程标准是非常重视培养学生数学互助与交流等学习意识。尧老师的学生在课上配合默契，能做分组而不分彼此，讨论热闹而不吵闹，频繁互动而不紊乱。由此可见，她的分组教学经验已十分成熟，教学的效果也十分突出，正是该校极推进“有温度，有深度”的“双度”课堂的生动写照。</p> <p class="ql-block"> 当然，教学永远是一门遗憾的艺术。无论课堂的设计和落实多么完美，总会存在一丝不足与遗憾，张老师和尧老师的课堂也不例外。两位老师的课堂由于各个环节平均用力，追求面面俱到，从而导致时间分配不合理，知识难度拓展不开，对学生的思维发散不够等。</p> <p class="ql-block"> 京剧大师梅兰芳曾经说过："不看别人的戏，就演不好自己的戏"。常走出去向优秀学校的优秀老师学习，是提高教师自身教育教学能力的有效途径之一。本次我能有机会跟团外出学习交流，不仅开阔了视野，学习到了两所学校先进的教学经验，而且还在总结中对学科高效课堂的建设有了新的认识和思考，对未来的数学课堂教学与校本教研究工作有了一个更加准确的定位，对今后个人专业的发展也有了更清晰的思路。</p> <p class="ql-block"> 课堂是教学的主阵地，是教师人生劳动意义与社会价值创造的体现；课堂也是学生成长的摇篮，承载着无尽的希望与憧憬。一个好的数学老师不是在教数学，而是激励学生自己去学数学。因此，不断更新教学观念，改善教学方法，设计好课堂教学，上好每一节课，提高每一个学生的学习成绩，争取成为一名深受学生喜欢、热爱、尊重、敬仰的数学老师，是我们毕生追求的目标。今后，我会向着这个目标继续前进，不断努力奋斗。</p><p class="ql-block">（作者：范运超）</p>